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教师轮岗，这事不稀奇。小时、年后，见家乡的老师自行车后驼着个铺盖卷履职。问之，换了个学校。
至于名师，一般来说，先要看看是否名符其实，不要被包装所迷惑，能因材施教才是好师。
作为学生，对“师一定要虚心。∵能称其“师，必有所长。只有虚心才能有所收获。至于“名不名，另当别论。家长只要能找到好师就行。
作为老师，不抱功利，认真对待每个学子，“下自成溪，桃李会更满。
教师轮岗制度提了多年，其目的是为了解决学校间师资力量不均衡，实现优质教育资源共享，打造更加公平的教育。中小学教育不同于公务员，老师需要早到校晚离校，学生没来老师得来，学生没走老师不能走，轮岗教师面临的最大问题是家庭居住地与工作岗位距离太远，轮岗就会无法照料自己的父母和孩子。不考虑这个实际，一味要求教师必须服从，固然可以从形式上解决师资不均衡的问题，但如果不考虑教师的家庭实际，轮岗老师带着一身怨气去，能不能真正安心从教，真正发挥出优秀教师的引领示范作用，恐怕很值得商榷。
为什么现在有些中小学校开始成立教育集团了？对孩子有什么好处？
教育仍百年大计，树人立德之工程。
中小学校成立教育集团，是利国利民的大好事，是当前我国实现城乡一体发展，缩小城乡教育差距的一种重要办学模式！
教育集团化出发点是好的，希望资源共享，优势互补，抱团研教研学，能达到共同提高。但在实施过程中，却是让应试教育更加突显，让学校追求生源最大化更加突显，让老师盯着经济实惠教学施教更加突显，这是不利的客观影响，但积极的影响是主流。
教育集团，采取同地城同类学校结对抱团办学，新老结合，优差结合，名校与普遍学校结合，相互取长补短，优势互补，共同提高！对该地区教育均衡发展，将起到积极促进作用！
但是，对学生个体来说，有积极影响！如果你孩子在比较差的学校，就能通过教育集团，享受到优质学校的教育资源！如果你孩子在好学校，了解一下差的学校存在的问题，将能起到积极激励作用！！！百利无一害！！
如果没猜错的话，提问者指的应该是中小学集团化发展，而不是中小学成立集团公司。
中小学集团化发展是教育均衡发展的一个举措，主要是指某一区域内强校带弱校、一校多址等形式。这个模式在全国各地都普遍存在，优势主要集中在如下几点：
一是发挥传统强校资源迅速带动弱校、新校。采取同一个学校领导班子、同一个管理模式、教师相互交流等措施，能起到很好的引领作用。
二是解决家长择校难问题。前些年，盛行时强校、名校的择校热，千方百计往这些学校挤，而有些小学校又缺生源。采取集团化发展模式，所谓的弱校、新校成为名校的分校，让家长放心。
三是集团化发展实现优质资源共享，集中力量办大事，促进各校教师业务水平的提高，进而全面提高育人水平，让孩子能享受更好的教育。
当然，中小学集团化发展对管理者，特别是校长提出了更高的要求，需要有更长远的教育目标，更先进的教育理念，更高水平的教育管理艺术，才能避免大而乱、应接不暇的现象。
中小学集团代发展是教育均衡发展过程中的举措，不是最终目的。真正实现教育资源均衡后，自然不需要中小学的集团化发展，全面开花、就近入学才是老百姓愿意看到的。
