大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生态教育课程定义和特点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍生态教育课程定义和特点的解答，让我们一起看看吧。
生态文明教育是什么？
“生态文明教育”是德育的五大内容之一：“加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。”
开设生态文明教育课程的意义？
首先,我国实行可持续发展战略必然要求学校教育要大力开展学生生态文明教育，而其推行和发展有利于整个社会的生态文明哲学思潮的确立。
提高学生生态文明意识、素养做为素质教育的重要内容，使大学生树立正确的、科学的生态文明观并使之内化进而养成良好的生态文明行为,才能为我国可持续发展打造坚实的基础。
其次,开展学生素质教育和全面发展的教育追求客观上要求加强学生生态文明教育。
生态文明教育有利于丰富高校思想政治教育的基本内容,使重理论而枯燥、乏味的思政教育补充进来贴近生活、有着实践性的生动的教学内容和案例，有利于调动大学生的学习积极性，进而促进把大学生生态文明素养纳入到大学生素质考评的构成体系之中。
第三,是新时期加强学生思想政治教育也要求加强大学生生态文明教育。通过开展生态文明教育,可以把思想政治教育生活化、具体化、案例化，使传统的道德教育的枯燥死板的说教鲜活化。从另一个角度来说,其也可以有效激发大学生的学习兴趣和自我认同，有利于大学生积极投身于生态文明实践活动，有利于他们以自身的行为影响、带动周边的人们，形成良性互动。通过开展生态文明教育,可以使大学生更加警醒地认识到生态环境的恶化对自身生活和未来社会的危害，从而更加深刻理解我国的环境保护等基本国策的真正意义。
生态教育理念解读？
1、绿色教育的内涵是：“绿色教育”就是在充分考虑社会需要的前提下按教育规律来办教育，“引导”人的内在因素合乎规律地全面而主动地“发展”，营造一个“引导”与“发展”相适宜的 “绿”色环境，并精心地使这两方面协调起来。
2、绿色教育的核心理念包括以下八点：（1）绿色教育顺应儿童的自然天性，强调天人合一；
（2）绿色教育注重儿童的全面发展，强调和谐均衡；
（3）绿色教育尊重儿童的个体差异，强调个性张扬；
（4）绿色教育关注儿童的精神世界，强调心理健康；
（5）绿色教育倡导自主探究式学习，强调主体意识；
（6）绿色教育体现儿童的愉快与欢乐，强调寓教于乐；
（7）绿色教育力求突破学校的围墙，与社会、家庭融为一体，强调开放整合；（8）绿色教育的最高目标是追求儿童成长的生态平衡，强调可持续发展。
自然教育与生态教育的区别？
所谓“自然教育”，是以自然环境为背景，以人类为媒介，利用科学有效的方法，引导人们在自然中体验学习，领悟自然的魅力与奥秘，建立人与自然的深度联结。通过自然教育提高人们对生态的认识，改变其生活方式、消费观念和价值观念，最终使人们自觉维护与其自身生存和发展休戚与共的生态环境，是解决生态问题持久有效的方法。
生态教育，是指为了享受和欣赏历史的和现存的自然文化景观，在一定自然地域中进行不干扰自然地域、保护生态环境的社会和经济活动的旅游行为。随着多年发展，生态旅游不再是纯粹在旅行中品鉴自然景观，已上升为人类对自然的态度和行为方式，强调自然环境与人类之间的和谐相处，被认为是旅游业可持续发展的最佳模式之一，受到旅游界、生态保护界的广泛重视。
到此，以上就是小编对于生态教育课程定义和特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于生态教育课程定义和特点的4点解答对大家有用。