大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于启航教育课程表的问题，于是小编就整理了3个相关介绍启航教育课程表的解答，让我们一起看看吧。
疫情教学如何开展思想教育和劳动教育？
疫情中可以很好的开展思想教育。疫情中有涌现出很多英雄人物，最美逆行者，最美志愿者，这些先进人物的事迹值得学习，这就是很好的教育素材。可以道德与法治同时进行，在疫情中也有很多违反规则的人，制假售假行为，不听从防疫人员的劝告，甚至对这些工作人员辱骂等等。这些都是很好的素质教育的真实材料，可以让学生很直观的感受到这些人和事是值得弘扬学习，还是鞭挞批评，从中可以让学生提高自己辨别是非的能力，也接受到了思想道德教育。
我是蓬莱岛勇士，一名初中物理老师，我来谈谈我的想法。
思想教育，和劳动教育不同于文化课的教育，更偏重于自身的内化和实践。网课、班会课肯定不适合。所以我建议可以从下面几个方面来开展:
1、给学生布置一些主题活动，比如:在自家小区干一件有意义的事情，给小朋友讲一个科普知识等等。以此来提升自己的思想水平。
2、安排学生观看一些有思想的书籍、电影，然后写写观后感，把线上的班会课组织成读书会，让学生谈谈感受。
3、让孩子当一回小记者，邀请爷爷奶奶等长辈们分享他们那会的艰苦岁月，并自己撰稿描述一下他们的故事。
4、让孩子在家里帮助父母干一些家务活，做一道美食，教爷爷奶奶用智能手机。
总之，以一些生活中的事情来潜移默化的进行思想教育、劳动教育效果比较好。下面是大教育家苏霍姆林斯基的一段话与君共勉:“体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界(包括学习)就是不可能的。”
疫情教学如何开展思想教育和劳动教育?
疫情时期，学生不能到校学习，那么，这次的疫情教学如何开展思想教育和劳动教育?
我觉得从以下几个方面开展疫情教学：
1.不给国家添麻烦教育。教育学生呆在家里，不乱跑。少出门，讲卫生，戴口罩，不生病，不给社区工作者添麻烦，这就是不给国家添麻烦，为国家做贡献。疫情期间，学生的外出情况，身体状态每天汇报，让学生知道不能随便外出，不给国家添麻烦。
2.生活作息规律教育：教育学生不能到校学习，但是并不是不用学习，生活一定要有规律。学校要制定作息时间表，课程表，教育学生按时起床，按时上网课，课间时间锻炼锻炼身体，按时写作业，上传作业，按时睡觉。决不能借口上网课，在网上玩游戏，并通过向家长电话微信询问，学生作息时间是否有规律。
3.理想教育。通过观看新闻，了解战疫情况，通过写疫情作文，《我心中的偶像》，对学生进行理想教育。教育学生每晚看山东教育频道“同心战疫”和中央台的新闻，让学生了解疫情，通过写作文，增强学生对疫情期间的抗疫英雄的敬佩心情，增强学生对英雄的热爱敬佩心情。教育学生是谁在疫情期间，逆行到抗疫前线，打败新冠病毒，增强学生对身先士卒的钟南山，睿智果敢的李兰娟，大爱无疆的武警战士和社区工作者，特别是逆行到武汉，冒着被交叉感染的风险毅然坚守岗位，救死扶伤的医护人员的敬佩之情。长大了要向这些英雄一样，为国家做贡献。
4.爱国教育。通过这次的疫情，教育学生中国的疫情基本控制住了，而疫情在世界各国蔓延，很多的海外华侨和小留学生缺被困在国外，我国却显得安全。体现了我们国家同心战疫，中国人团结力量大，中国给中国籍新冠患者免费治疗，这都体现了中国国力强大。让学生写抗疫作文，大都能写出对国家的热爱之情。
4.劳动教育。教育学生为疫情做贡献。教育学生呆在家里，除了上好网课，还要在家多参加劳动。在家打扫卫生，学做一份菜，和父母一起走上田间，参加农业劳动，植树，播种，采摘等体会父母的辛苦。可以通过写《假期我学会了 》《妈妈夸了我》等作文，对学生进行教育，可以通过上传自己参加劳动的图片，进行劳动教育。可以办手抄报“我劳动，我快乐”进行劳动教育。
总之，对学生进行思想和劳动教育，方法很多。
来到社会，你还记得当初的梦想吗？你的是什么？
出社会前，身为学生的我曾经在校园里给自己定下目标：出去以后以工作为主，女朋友的事不用愁，大不了在大街随便找一个女子当老婆。结果多年过去了，虽说工作不上不下，却也能养家糊口；而老婆却一直找不到。所以说，我当初的梦想并没有没有实现。
当初在学校，同学们一个个都谈恋爱找对象，我对此嗤之以鼻，认为他们俗不可耐。在我看来，一个男人，怎么可能会没有老婆。老婆终究谁都会有，只不过是找谁当老婆的问题罢了。刚出来工作，我全身心扎在工作里，先挣钱，对象的事没空考虑。平日也有介绍的，也不知道是我是眼光高还是没有兴趣的原因，有很多我连见面都懒得去。
直到某天逛商场，服务员推荐商品时跟着我嚷嚷着“大哥，给孩子买一个”，这时，我才真正感觉到了危机。
认真看了看，周围和我同龄的女子，一个个都已婚；未婚的嘛，大多是比我小太多的；剩下未婚且年龄又合适的，我又怀疑人家自身有问题。以前看别人一直不找对象，我多多少少都会认为他们“肯定有问题”，现在轮到自己也这样了。
从明天起，喂马、劈柴、周游世界，为实现梦想找个老婆去。
还记得当初的梦想吗？
随着步入社会，我们接触越来越多形形色色的人和事，你还保持的自己最初的梦想吗？
是妥协？是不屈？还是逃避？当初的年少轻狂，棱角分明的你还在吗？
社会像是一口大染缸，只要进去，
就肯定会被现实蹂躏的体无完肤，曾经的梦想就像是镜中水月。
也许你放弃过，也许你逃避过，
甚至妥协过，但是我相信我们还怀揣着当初的梦想和执着。
我们还年轻，我们是新一代的掌舵人，
现在所受的苦，不过是唐僧九九八十一难的第一环，
我们必须有信心也有能力去承担，
我是小仙女的一些事一些情，很荣幸回答这个问题，来到社会，让我回忆起读书时间看小鹏写的《我们为什么旅行》，我的旅行探险梦彻底被激发。从小我就爱玩，喜欢冒险，梦想着以后能到处玩到处疯。后来上了高中，就被学业压的忘了梦想是什么，那时候有人问我：你以后要干什么？我居然回答不上来，我只想着能考上大学，至于以后要做什么，以后再说。
那年高三毕业的暑假，我去了西塘上海旅游，当时只是单纯的去玩玩，找不到旅行的意义。国庆的时候去的庐山婺源也是。直到大一的第一个学期快过的时候，在微博上看到某一段视频，唤醒了我内心深处的声音：我想去玩，想去很多地方玩，想去玩刺激的东西，想要干出一些让自己终难忘的事！那一刻，我明白了，梦想就是内心深处最想去做的事情。
从此，我便成了一个追逐梦想的人，我变得很快乐，不再迷惘。《我们为什么旅行》这本书是在读书时的一次课上得知的，下课之后我马上去图书馆借了这本书。每天晚上睡觉之前看，看作者小鹏笔下的每个地方，想象着我身临其境，也一直在路上。作者的很多观点跟我的想法不谋而合，他的经历，也正是我想追求的。看完了这本书，我找到了当初那个我，还有那个最初的梦想
在追逐梦想的路上，会有许多阻碍，来自外界的和自身的，都会让自己陷入两难的境地。但我不能停止脚步，我不想世俗地去生活，我想活得更精彩。趁年轻上路！最后，借用书上的一句话：我去过，我见过，这一生，我来过。
“梦想”是非常神奇的字眼，很高大上感觉，光是看到这两字就让人浮想联翩，思绪翻涌。
其实，我不喜欢谈梦想，因为我好象根本就没有什么说得出口梦想[黑线]。小时候家里穷，能填饱肚子就是最大的梦想了。上学了，父母教导：好好学，将来考上学校，迁了户口，就能吃“国家粮”，端上“铁饭碗”，就能吃上“饭”了。于是，“铁饭碗”就成了当时追求的目标。
要参加工作了，期盼能分到好的地方好的单位，最好是事业单位，工作稳定，压力不大。可，最终也只是分到小城市的一个国企，接受现实是我唯一能做到的。我自认是个开朗乐观、容易找到快乐的人。同时我也绝对不是事业型的人，但在工作中我不容许自己出大错，尽力做好本职工作，不求有功，但求无过吧，这个到目前为止还挺满意的。
瞧，我就是这么个没有梦想的人。随遇而安的日子，也还不错[微笑]。
这个问题是个不想被问起的问题，看到了就答一下吧。
梦想每个人在每个人生阶段都有，是曾经执着的，亦或是黄粱一梦。执着的，一定记得，回想时嫣然一笑；黄粱一梦，已随风而去。
少年时的梦想很单纯，很具体，甚至雷同，对世界的了解片面，但兴趣浓厚，在学习中求索，在成长中喜新厌旧，梦想是求知的助燃剂。
青年时的梦想很浪漫，接触的世界观广度加大，确停留在浅层，无杂念，无悲观，此时的梦想是最可能转化为实际的人生航向！启航了，穿过风暴，风景无限，穿不过，支离破碎，泯然众人。
中年时的梦想是奢侈的，家庭的牵绊，身体的束缚，多数人已然没有做梦的能力。
其实无论何时，梦想依旧可以启航，梦不一定要实现，向往追寻的过程是人生的美景！
你们觉得呢！
我清楚记得我的梦想就是多挣钱，把老家的危房改造一下，让父母过上幸福安全的生活，在城里买一套属于自己大房子，买一辆属于自己的车，让老婆女儿愉快生活安心生活。
经过几十年的拼搏，在城里买一套110平米的房子，十几万的车也买了。遗憾的是还没来得及改造老家危房，父亲却因病离我而去，母亲跟着我在城里吃住，老家的旧房现在已经摇摇欲坠，让我心疼。等忙完这几年的事业，一定回去，把它简单改建一下，完成我的梦想。
粮农二代的梦想很简单，不像别人的梦想高大上，我是农村出来的，吃饱饭，住漂亮的房子就是我的梦想，其实简单的梦想容易实现，没有压力，活得轻松自在，快乐幸福，你们说是吗？
乡村教育到底缺乏的是什么？
我本身就是乡村教师，我来说说：
1，缺少优质教育资源，尤其缺少有胸怀、有情怀、有眼界的老师，乡村教师多数只看重学生的分数，少了很多的人文关怀。当然，这也不能全怪乡村教师，考核机制造成的！各种评优、评先、评模都要拿学生分数来考核。
2，缺乏家庭教育。和城市里的家庭比起来，农村孩子的家庭教育相差甚远，家长们忙于生计，忽略了孩子的教育，有时就算他们想，也心有余而力不足，知识文化不够，不懂教育教法！
3，缺少好的文化的熏陶。每个出名的城市背后都有所出名的大学，每所出名的大学也会带来一座出名的城市。那些孩子耳目濡染，从小就受到文化气息的熏陶。
我是一个从事乡村中学教育四十年的退休教师，我觉得乡村教育中的簿弱环节就是思想政治课和音乐课、体育课、美术课的课堂教学。尤其是小学和初中的这些课，因缺乏专业的有责任心的教师，长期以来当作调节教师授课节数的搭称科目。这样，这些课常常是要么挪作他用，要么简单的应付，大多名存实无。
因此说，乡村教育最缺乏的是让学生全面发展的科学的教育教学理念和专业的有责任心的音、体、美老师。
乡村教育和城市的教育方针是一样的、只是物质条件、和各别边老远山区生活条件、教育师资队伍、及基础设施条件相对较差、随着国家脱贫攻坚步伐加快、及农村户口城镇化的推进、相信在不久的将来、农村教育的软件硬件配置、设施和各方面条件会越来越好的。
谢谢邀请 ！
乡村教育到底缺乏的是什么？
关于这个问题 我有以下看法 ，这要从几个方面说起 ，首先农村的教育质量低下，这是一个不争的事实 。第二望子成龙不分城里农村 。第三农村小学的教育质量也分369等 。为什么现在农村的父母都想让自己的孩子到城里去上学 ？这就是当今社会的教育质量的根本差别原因 。这是我的个人理解 ！
乡村教育到底缺乏的是什么？尽管国家大力支持发展乡村教育，经过“普九”、“普实”、“双高普九”、义务教育标准化建设、城乡教育均衡发展等项目实施，乡村教育确实发生了巨大的变化，但由于历史的、客观的种种原因的限制，乡村教育与城市教育相比，还是缺乏很多。最主要缺乏的是：
一、缺乏具有远见、资格的专业校长、富有经验的教师和勤奋好学的学生。尤其是缺乏具有现代教育理念、管理经验的职业化校长、符合相关要求、富有教学经验的优秀专业教师和稳定良好的生源。
二、缺乏与时代发展相适应的软件、硬件设施设备。包括信息技术、音体美、电教等现代化设施设备和现代教育管理系统所需的思想观念、理论基础、管理制度等软件。
三、缺乏良好有效的家庭教育，而不是父母外出打工鞭长莫及、爷爷奶奶溺爱孩子、整个乡村大都是家教缺失的留守儿童。
四是缺乏有利于青少年健康成长的家庭、学校和社会环境。如图书馆、文化公园、青少年宫等氛围。
五是缺乏持续推进乡村教育发展的运行经费、保障条件和发展机制。
六是缺乏稳定发展的内在动力。
题主你好，我是退休教师娥姐，我很愿意回答你的问题。依我的观察了解，乡村教育缺乏以下几个方面：
拿我们县来讲，我们边远乡村小学幼儿园小学管理队伍的理论水平、教育理念、见识和管理方法需要提升，那种盯人式、保姆式、管家式等低层次的管理方法早已不适应当今社会对教育的要求，也很难让越来越多的毕业于大专院校的年轻教师信服了，急需提升和改变。
包括教育教学、后勤保障、师生生活、精神文化等方面的现代化硬件设施。尤其是课堂教学方面，许多学校没有课堂播放视频、幻灯片和音频的设施，没有计算机教室和学生用的计算机，没有美术音乐教室和设备，没有电子阅览室、音乐舞蹈室、美术室；
与城区差异较大，教师专业化不足，也做不到专职，甚至总数严重不足，很难达到专业专职，大量存在兼任多学科情况，使教师的精力不足，代课不顺手，难出成绩。有许多学校还要招代理教师上课，很难保证教学质量。
到此，以上就是小编对于启航教育课程表的问题就介绍到这了，希望介绍关于启航教育课程表的3点解答对大家有用。