大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育课程改革的感受的问题,于是小编就整理了2个相关介绍教育课程改革的感受的解答,让我们一起看看吧。
教材改革的主要内容?
我们常常以为课程改革就是改换教材,这是不正确的。根据教育部基础教育课程改革纲要,新课改主要有六大"改变":
1、课程目标方面,反对过于注重知识传授,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维"目标的达成。比如学化学,过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应,现在我们经常不告诉学生结果,而是让学生自己去做实验,在实验过程中学习、理解和记忆,体验过程,培养能力,形成正确的思维方式和价值观。
2、课程结构方面,强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构,符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化,同时强调课程的综合性和选择性。
3、课程内容方面,强调改变"繁、难、偏、旧"的教学内容,让学生更多地学习与生活、科技相联系的"活"的知识。
4、课程实施方面,强调变"要学生学"为"学生要学",要激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。
5、课程评价方面,以前的评价过于强调甄别与四川课改选拔,现在强调评价是为了改进教学、促进发展。比如,有的学生基础较差但很用功,只考了58分,没及格,老师可以给他60分甚至65分,以促使他更有信心地学习。
6、课程管理方面,以前基本上是国家课程、教材一统天下,现在强调国家、地方、学校三级管理,充分调动地方和学校的积极性,也增强教育的针对性。
随着新课改的推进,人们已经感受到了一些变化:各地用的课本是不完全一样的;老师上课不是"紧扣教科书"了;学生的"问题"多起来了;高中录取不是只看分数了。学业评价不是只看考试结果了等等。
统编初中语文教材,使用后有什么感受?
感谢你的邀请,我是小语人晶妹,很高兴回答你的问题。关于“统编初中语文教材,使用后有何感受”我的回答是我是一名小学语文教师,正在使用的是统编小学语文教材,教材的改革是与时俱进的,文章的选编是十分用心的,只要抓住人文主题和语文要素即可。大家都在用心吃透教材。我想初中语文应该也会有同样的感受吧。希望我的回答对你有帮助。
我是一名中学语文教师,从事语文教学已有三十年了。看到这个问题很感兴趣,也觉得有话说,其间,经历了语文教材多次版本的改编使用,但比较起来,无论从教材体系编排,重难点的设置,还是阅读写作的能力的层级培养上,都不如部编本有特色。
一、课文数量减少了、难度降低了,文质兼美的时文增多了。
课文数量总的是减少了。初中原来七上和七下都是30篇课文,现在每一册减为24篇。新教材相应减少了难度,但增加了文质兼美课外阅读时文。经典性,文质兼美,适宜教学,且兼顾时代性。
二、统编教材注重了评点批注等读书方法的介入。 评点批注主要呈现了以下几个特点:1、设计“旁批”的单元覆盖面广。初中6册语文教材共计36个单元,其中涉及评点内容的有28个单元,涉及课文约35篇。
2、设计“旁批”的文体覆盖面广。教材在“旁批”设计上比较注重文体覆盖面,基本上兼顾了各类文体。其中有小说、散文、议论文、如现代诗歌、说明文、新闻、人物传记等。值得注意的是,教材约有39篇文言文,约有36首古诗词,都设计了丰赡的注释,没有设计“旁批”或类似的评点形式。
3、设计“旁批”的内容覆盖面广。统编版本旁批评点内容主要涉及以下几方面:有文本研读的概括性评点;有针对文本研读的导读性评点;有对文本内容的赏析式评点。重视基础和自主学习习惯的培养,将阅读课文分为“教读”“自读”两类,此外还留有“课外阅读”的“自留地”。从设计“旁批”的课文来看,主要集中在加星号的“自读”课文中,体现了编者希望借“旁批”的评点学习方式促进学生的自主阅读。这样的设计理念既接地气,具有较强的可实施性,又具有科学性,把学生自主读书作为语文学习的重要任务。
三、“统编本”重视语文核心素养,重建语文知识体系。
这套教材重新确定语文教学的“知识体系”,落实那些体现语文核心素养的知识点、能力点。按照“课标”的学段目标要求来细化那些知识的掌握与能力的训练,落实到各个单元。统编本”语文教材建构了适合中小学的语文核心素养体系,让我们老师使用这套教材有“干货”可以把握,做到一课一得。
四、注重了基本写作方法的引导。统编教材在写作方法和技能训练的设计编排上照顾到了教学顺序,让老师能够落实,克服随意性。写作课的系列努力做到中心突出,简明扼要,有可操作性。例如,初一两个学期一共12次写作课,每个单元1次。分别是:热爱生活热爱写作,学会记事,写人要抓住特点,思路要清晰,如何突出中心,发挥联想与想象,写出人物的精神,学习抒情,抓住细节,怎样选材,文从字顺,语言简明。每次都突出一点,给予方法,更能激发学生写作的兴趣,也比较有“抓手”。
总之,新教材的使用肯定会对我们的教学提出一些新的要求,新的挑战,也会有些困难。但这会刺激和带动我们的教研,更新我们的教学理念,改进我们的教学,从长远看,不但有利于学生,也有利于老师自身,这肯定是一个专业成长的好机会。
到此,以上就是小编对于教育课程改革的感受的问题就介绍到这了,希望介绍关于教育课程改革的感受的2点解答对大家有用。