大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育课程组织的的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学前教育课程组织的的解答，让我们一起看看吧。
学前教育课程评价的主导者是？
主导者是儿童。课程评价的主体指的是课程评价者。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主,园长及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价。
学前教育课程评价的主导者通常是教育行政部门、教育研究机构、学前教育协会和专业教育组织等。这些机构和组织会制定评价指标和评价标准，进行课程评价的研究和实施。同时，教师、家长、学生等教育主体也可以参与到课程评价中，提供自己的意见和建议。
学前教育专业要学哪些课程？
学前教育专业
培养目标：幼儿教师及幼儿教育管理研究人才。
主要专业课程有：学前教育学、心理学、卫生学、教育管理学、家庭教育学、学前英语、教师口语、现代教育技术学、自然科学概论、教育活动设计、幼儿园环境美化与布置、钢琴、美术、舞蹈、视唱、乐理、书法等。
根据学校，开设的略有不同。
1.文化课：政治、语文、英语、高数、
2.才艺课：乐理、视唱练耳、琴法、美术（绘画、手工）舞蹈、
3.专业课：现代汉语口语（普通话）、幼儿文学、儿歌创编、看图说话、幼儿卫生学、幼儿心理学、发展心理学、教育学、五大领域说课、教案编写、课程研发（本科或者研究生阶段才有） 学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。 备注：不是所有的课程都从头学到尾，有些课程是阶段性的，只学一学期或者一年。
到此，以上就是小编对于学前教育课程组织的的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育课程组织的的2点解答对大家有用。