大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程理论是什么学科的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育课程理论是什么学科的解答，让我们一起看看吧。
我想问一下“课程与教学论”和“学科教学（语文）”两者的区别？
课程与教学论偏理论，研究教学论，课程论。述基本理论研究
学科教学根课程与教学论联系紧密，可以理解为有学科背景的课程与教学论，如果是语文的话，就是语文课程与教学论。有了前缀，范围就缩小了，研究语文的教学和课程。需要有汉语、文学方面的基础。
课程与教学论一般是教育学院的专业。
而语文课程与教学论在大多院校是文学院的专业方向。（当然这不是绝对的）
考研思想政治教育和思政学科教学的区别？如果是想当老师的话读哪个比较好？
1.思政学科教学专业是根据国务院学位委员会颁布的《教育硕士专业学位设置方案》和教育部有关文件精神而设立的。
其培养目标是：培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治教育教师。
2.专业名称：思想政治教育
培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。
两者都可以当老师，思政学科教学专业更具教育性质，推荐思政学科教学专业。
任教学科和教师资格证不一致，该怎么办？
教师资格证与任教学科不一致影响不大，可以根据学校需要担任相应的学科教学，根据学校推荐评聘相应的职称。即使所学专业与申请学科不一致或不相近，也不需要提供申请学科本科段2门主干课程的成绩证明。教师资格证没有任教学科的，在参加教师招聘时按学历上的专业应聘任教学科。
教师资格证的学科专业，与目前的教师任职证和聘任证不符，属于任职岗位与教师资格证书不对口，简称为“岗证不对口”。 这种情况，对于在现职任教还没有多少问题，因为毕业在岗证不对口的情况下学校还聘任了。
任教学科与教师资格证学科不对应，在实际教学工作中并没有什么影响，哪怕以后评职称影响也不是很大，只要你的专业与所评学科一致，仍然可以参评。但是进中一的时候如果专业与所教学科不一致。只需要参加答辩即可，其他的相关资料都是可以操作的
教师资格证只是一个入职的敲门砖，现实教学当中，教的学科与教师资格证的学科不一致的太多。但要注意，教师资格证就高不就低。如果你教高中但你的教师证儿是小学或者初中的教师资格证就不可以，但如果你的是大学或者职高教师资格证那就可以。
这个问题我觉得有两个关注点，学科与教师资格不一样造成的影响:一是对教学是否产生影响；对职称评审是否产生影响？下面我来结合自身教学实际来回答一下。
我是一个中职老师，这种现象在我们学校非常常见，由于中职学校专业较多，开设的课程较多，专业课老师相对比较缺乏。以我们学校为例，学校的专业课教师补充主要有两个渠道:一是从社会招聘，这毕竟是少数。二是内部转岗，大多数都是由原来的文化课老师转过来过，出现了很多任教学科与教师资格证学科不一致的情况。我们单位的做法要求老师要有双师型教师资格，从而保证教学。同时通过参加企业或者教育部门组织的各种专业课培训，获得所教专业的资格证书，保障课程的教学。教师就是通过培训和总结，不断熟能生巧，教学效果会得到明显的提高，不会影响教学质量。
二、职称评审影响也不大
教师资格与所评学科一致，仍然可以参评，只需要转评即可。我们这里的评审文件规定:对于转岗教师，也就是教师资格与学科任教学科不一致的，要求必需有一年的转评教学时间。在职称评审时，需要提供一年的转评材料，如教学计划、教案以及转评的通知、课程表等过程型材料。只要材料齐全即可就可以参评，也是相对麻烦一点，因此影响也并不是很大。
到此，以上就是小编对于教育课程理论是什么学科的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程理论是什么学科的3点解答对大家有用。