大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿教育课程方法研究的问题,于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育课程方法研究的解答,让我们一起看看吧。
什么是幼儿园课程?幼儿园课程的特点是什么?
1请简述什么是幼儿园课程及其主要的特点。
幼儿园 课程就是学 科--传统幼儿园课程的定义。
幼儿园 课程被定义为“一个结构好的框架”--美幼教协会(NAEYC)幼儿园 课程被理解为 儿童在幼儿园 所获得的一切 经验。--张雪门、陈鹤琴、斯波戴克等。
幼儿园 课程是实现幼儿园 教育目的的 手段,是帮助 幼儿获得有益的学 习经验,促进其身心全面...
1、什么是幼儿园课程?
幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发,有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验,这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介,以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。这一定义既反映了一般课程的基本特征,如目的性、计划性、结构性等,也反映了幼儿园教育的独特性和不可替代性。独特性意味着某些教育任务和要求(身体保育)是幼儿教育阶段所特有的,对幼儿的成长和发展是必需的;不可替代性意味着其他任何年龄阶段的教育功能、目标、内容及方法都不能直接移植到幼儿园教育上。
2、幼儿园课程的特点是什么
(1)幼儿园课程的基础性、启蒙性
(2)幼儿园课程的全面性、生活性
(3)幼儿园课程的整合性
(4)幼儿园课程的活动性与直接经验性
(5)幼儿园课程的潜在性。
幼儿教育活动的类型各有什么相同和不同之处?
幼儿园语言教育的内容,既包括了教师通过有目的、有计划的组织专门的活动内容,也包括从幼儿入园的问候、晨间谈话,到幼儿离园时的道别等各个环节之中。
当 然还有其他领域活动中的语言教育内容,可以说幼儿园的语言教育活动,是涵盖最广、涉及领域最多的内容,因此可以把幼儿园的语言教育,大体分为专门的语言教 育活动和渗透性的语言教育活动两类。
专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这旦恭测枷爻磺诧委超莲五种基本的形式。
渗透的语言教育活动包括 日常生活中的语言交往,自由游戏中的语言交往,其他领域活动的语言交往,还有随机渗透的日常生活环节中的语言交往。
浅谈幼儿园教学与游戏的区别和联系?
游戏化即在教学中过于娱乐化,通俗来讲就是天天带着玩;游戏化教学指以游戏为手段,贯穿幼儿园的整个教学活动,把幼儿教育的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中,让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能的一种教学方式,其实质是让幼儿成为学习和发展的主体。
怎样对幼儿园幼儿进行法治教育?
你好,我是黄山小莉,下面是我总结的几点
1:玩是幼儿的天性,在玩中学,玩中探究进步是幼儿阶段接受知识的主要模式之一,通过游戏让幼儿愿意学,喜欢学
2:幼儿教师应该让幼儿知道“法”就在我们身边,让幼儿教师的法制教育贯穿在幼儿一日活动中,让幼儿从小有遵守法律法规的意识,做一个懂礼貌有道德守法的好孩子
3:开展多种途径的宣传教育,充分利用广播,家委会,幼儿园宣传橱窗等多广角度像家长宣传法律知识,从而让法律走进每个家庭,让知法,守法的家长成为孩子们身边最直接的榜样和表率,达到和幼儿言传身教的目的
加大幼儿法制教育的工作力度,让我们的下一代都成为优秀的法制传承者
到此,以上就是小编对于幼儿教育课程方法研究的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿教育课程方法研究的4点解答对大家有用。