大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于欧洲二战教育课程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍欧洲二战教育课程的解答，让我们一起看看吧。
美国和日本英国的中小学学啥哲学课啊？书名？
美国中小学倾向于实用主义哲学，杜威和詹姆斯创立。
英国中小学，毕竟是欧洲国家，主要教青年黑格尔派哲学。（北爱尔兰除外）
日本中小学二战前，皇道哲学，灌输军国主义哲学观，二战后受美国影响，流行杜威实用主义哲学，但近年来，有所改变，形成一种唯心主义与唯物主义斗争的局面。
日本国内基本抛弃了本土哲学，中小学主要教欧洲文艺复兴后期产生的哲学。
现在的德国教科书是如何写二战时的德国所作所为的？
感谢邀请！德国是第二次世界大战的发动者，战后进行了纽伦堡大审判。战后德国进行了反思，德国联邦政府对“纳粹”毫不留情，在德国“纳粹”时期的动作、旗帜都是禁止的。最著名的是德国联邦总理勃兰特的一跪，使得德国得到了原谅，德国的教科书则重点描写对犹太人屠杀的反思。
德国的教材对二战的描写主要是以欧战战场为主，对于其它战场则一笔带过。二战的德国屠杀了许多犹太人，因此，德国的教材最注重对犹太人所犯下的罪行的描写。在大部分讲述二战的内容中，屠犹的前因后果一般都要占到1/3-1/2。此外，编者还会使用各种图片、表格、原始文献阅读等，来呈现犹太人的悲惨命运。
与霓虹国相比，德国对二战的反思是彻底的。霓虹国就服强者，山姆大叔打败了霓虹国，霓虹国就一直服他。相反，霓虹国认为中国没有打败他，而是两颗原子弹让其投降的。加之二战后，国际局势的改变，霓虹国很快崛起，同时本国拿不出有效的证据出来，导致霓虹国歪曲史实。
美国人是怎么赢得一战和二战的？
谢邀。一战美国在战争初期不参战是为了同交战双方做生意，以大发战争财。而在战争后期由于各国财政枯竭，此时参战抢夺战利品远比做生意更有利可图。
直到1917年，战争已近尾声，两大军事集团都已精疲力竭，美国此时参战，既可轻易获胜、捞取战利品，又有利于战后夺取世界霸权。半年后一战结束，美国成为世界举足轻重的大国。
二战美国原本也想像一战一样做 ，但没想到日本先发制人 ，被迫参战 。但美国的战时生产能力异常强大，再加上在一战中发了笔横财 ，还有在轴心国方面 ，战略政策上也有一些失误 ，还有就是像历史书上说的轴心国是在与世界为敌 ，必败无疑。
1945年美国的战争经济才进入饱和状态，美国耗资20亿美元和一批科学家研究的原子弹计划就是明证，在战争结束后美国几乎已控制世界，马歇尔计划的实施又使美国控制了欧洲，美国当然成为世界第一强国。
到此，以上就是小编对于欧洲二战教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于欧洲二战教育课程的3点解答对大家有用。