大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程的类别的问题，于是小编就整理了4个相关介绍义务教育课程的类别的解答，让我们一起看看吧。
义务教育阶段课程类型的特点？
义务教育阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。
(1)普及性指义务教育的课程要面向每个学生，其标准是绝大多数学生能够达到的，确保每个学生能达到国家的基本质量要求。
(2)基础性指课程内容和要求应该是基础性的，体现国家对每个公民素质的基本要求。
(3)发展性指课程应着眼学生的终身学习，适应学生发展的不同需要，为学生的自主、全面和持续发展提供必备的基本知识、基本技能和良好的情感、态度与价值观以及各种必备的能力
义务教育阶段课程目标分为哪三个？
总体目标具体如下：
一，知识与技能
1，经历数与代数的抽象运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能.
2，经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程,掌握图形与几何的基础知识和基本技能.
3，经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能.
4，参与综合实践活动,积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验.
二，数学思考
1，体会代数表示运算和几何直观等方面的作用,初步建立数感、符号意识和空间观念,发展形象思维和抽象思维.
2，了解数据和随机现象,体会统计方法的意义,发展数据分析和随机观念.
3，在参与观察、实验、蔡祥、郑明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法.
义务教育阶段课程目标划分为3个领域，它们是：1.知识与技能，2.过程与方法，3.情感态度与价值观。
科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容，这也是课程改革的突破口。
义务教育学制和学校类型怎么填？
应该根据填表要求及学校实际情况填写。
比如:按学制分:五年制与六年制。属于哪一种就填哪一种。
再如:按办学模式分：民办、公办、私立、国际学校。
又如:按照区域分:农村小学，城镇小学等
从教育阶段来说,教育制度的类型有？
教育制度的类型有很多，比如九年义务教育，一般都称为单轨学制，高中教育，一般都称为分支型学制，而大学一般是双轨学制，但是每个国家都有着自己特殊的学制，所以种类还是非常丰富的，因为每个国家的国情都不一样，所以他们的教育方针也不一样。
一、双轨制
双轨制代表性国家为英国，作为典型的资本主义国家，双轨制的两轨学制分别服务于资产阶级和劳动阶级，其中服务于资产阶级的一轨被称之为"学术轨"，其结钩为小学-中学-大学，学生中学结束之后直接进入大学做科学研究，毕业以后直接进入资产阶级行列，而服务于劳动阶级的一轨被称之为"职业轨"，其结钩为小学-(中学)-职业学校，学生小学或者中学毕业后直接进入职业学校学习一门技术为以后的养家糊口做准备。双规制最大的特点就是学术轨和职业轨二者之间是一个平行的序列，彼此既不相通也不连接，也就是说作为劳动阶级，中学毕业后即使特别擅长于学术研究，他们也没有机会或者说没有资格进入大学做学术研究，这样无形之中就剥夺了普通老百姓进入大学继续深造的权利，势必会激起阶级矛盾，同时也不利于大学教育的普及。
二、单轨制
单轨制代表性国家为美国，美国作为一个移民国家，其自身的政治氛围相对比较民主，这在他的学校教育制度中也有所体现，单轨制的结钩为小学-中学-大学，它最大的特点就是所有学生在同样的学校系统中学习，从小学到大学的各级各类学校是相互衔接的。和双轨制相比，一方面，所有公民，不管处于哪个阶级，只要拥有能力都可以进入到大学接受教育，另一方面，大家都可以接受小学和中学教育，这样一来可以普及基础教育，二来也有利于扩大大学教育。
三、分支型学制
到此，以上就是小编对于义务教育课程的类别的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程的类别的4点解答对大家有用。