大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿生本教育课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿生本教育课程的解答，让我们一起看看吧。
父母怎样对青春期的孩子进行性教育？
性教育在传统化的中国，确实是个问题。
到青春期才进行性教育，个人觉得稍微太晚了些。
本人80后，从小到大接触到的性教育机会基本为零。唯一一次是初中的生理卫生课上，老师捎带提及各生理器官名称，至于其他总是讳莫如深。这大概就是我们这代人关于性教育的唯一记忆。
为什么要进行性教育？
网曝的一起起儿童性侵案件，如此令人发指，可想而知，防范于未然是多么重要。
个人认为，性教育应该从小就开始，就像语言、认知教育一样，是家庭教育的一部分。它应该是持续的，而不是某个阶段的。
虽然有些学校开始重视性教育，但感觉并没有把知识系统化。所谓的性教育，就是“身体是自己的别人不能碰”，“我从哪里来”等浅显的观点灌输。
父母作为孩子的第一启蒙老师，首先要做的是改变自己思维。如果父母从小给孩子的观点是“小鸡鸡不能摸”，“这个问题不要问”，等到青春期你再跟他一本正经的谈“性”，恐怕孩子已经不再愿意沟通了。
无论怎样，晚开始总比不开始好。
现在的父母都已经非常成熟了，都知道跟孩子谈性，首先要谈性别。男生女生的区别，比较容易让孩子们理解，最难的是教育孩子，性到底是什么？
很多孩子会问妈妈，我是哪里来的，我是谁。这个时候妈妈要把"遮羞布"揭开了，男女之间关系的问题出现了。建议妈妈要直截了当回答，但是要找对机会，越自然越好。如果孩子问自己从哪里，这是一个太好的教育机会了。妈妈千万别说，孩子你是捡来的。如果妈妈实在不知如何回答或者羞于启齿，可以找一本绘本来讲；也可以直接说爸爸妈妈感情特别好，然后就有了你。其实问出这个问题的孩子根本没想到性是什么，妈妈只要用美好的语言告诉他们一个美好的答案就够了。根据孩子的年龄和理解能力，逐阶段地回答孩子的问题，自然就好。
而青春期是不一样的，面对青春期的孩子已经不在于讲性是什么，青春期的孩子对这个问题大都明白了。青春期对性的教育侧重于三个方面，第一人与人之间的尊重，我是不是保护自己，并且尊重他人。特别是身为男孩子的父母，告诉孩子，你不是不可以谈女朋友，但你要尊重女孩子，她不愿意的事情你一定不要做。尊重异性，在性的教育里面特别重要。
第二个就是自控力，孩子已经有了青春期的感觉，他能控制了自己吗？而自控力又连着另外一件事就是责任心。比如不能让自己喜欢的人做一个未婚妈妈，这就是责任心。所以性教育从孩子很小就要开始，不仅包括性的关系，还有安全，人与人之间的尊重、自控力和责任心等等。
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比如就有父亲为了防止孩子早恋，把自己的女儿喂的胖胖的，这样的做法真的是让人苦笑不得。
首先我们来看看，青春期到底是怎么回事，孩子来到12岁之后，身体上就会发生很多变化。
尤其是在身高，体重，胸围等方面有明显的变化。此外各种激素的分泌量也是在增加,促进身体的发育。
性功能，也是增长起来，也是具备了，生育的能力，整体来说他们的能力基本上等同于成年人。
所以刚才说的那么爸爸的做法，就是通过增加孩子的体重，让他失去了外貌，身材也就吸引不了异性了。
最后我们来讲讲，该如何进行正确的性教育。我们要说的是，等孩子到了那个年龄，我们不要越到性问题就避而不谈。
相反我们可以准备好一些专业的绘本，书籍，或者是视频，各自看过之后，再好好交流一下。这样就不至于尴尬。
其实我觉得性教育不是从青春期开始的，那时候其实已经晚了，中国之所以现在青少年偷吃禁果的太多，都是因为父母对性避而不谈，觉得羞耻！其实不是的！我女儿现在不到两岁，每次洗澡，我都会让她自己洗屁股，也告诉她什么地方除了妈妈其他人都不可以碰，包括爸爸。所以很多东西要从小培养，慢慢的一点点渗入！要是到青春期再教育，那时候就晚了！所以目前父母对孩子性教育的最大障碍就是羞耻心！客服这个心理，坦然面对，那么孩子以后在这个当年犯得错误相信一定会减少，至少以保护自己为前提！
孩子教育问题，几千年以来一直无法攻克的难题。
尤其是青春期的孩子，这个阶段格外的叛逆，大人说什么都要反着来。
为什么青春期的孩子格外叛逆？
他们正从孩子朝着大人方向转变，总觉得自己长大了，任何事都有自己的见解。
对于青春期孩子的性教育上一定要谨慎，他们对异性充满好奇，又缺少相关的知识和了解，很容易走错路。
对他们的性教育疏通强于阻拦，多买些这方面的书籍，或者多跟他们聊聊这方面的问题。
其实作为一个刚过青春期的女生来说，中国在这方面确实需要加强，中国孩子问家长，家长只会说你长大了就知道了，然后孩子就会好奇，去触碰，所以当孩子问这方面问题时，家长一定不要闭口不谈，要和孩子解释，让孩子真正了解什么可以做，什么不可以做。
什么是教育学？
教育学是一门独立的学科。它是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育一般规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。如教育的本质，教育、社会、与人三者的关系，教育实施的途径、方法、形式，以及它们的相互关系等问题，教育过程问题，教育主体问题，教育制度问题，教育管理问题，以及反映中国特色的各种教育理论和教育实践等问题。教育学就是通过各种教育现象和问题的研究，揭示教育的一般规律。
教育学的内容包括教育与教育学概论；教育育人；教育与社会；教育目的；教育制度；教师与学生；课程；教学方法与教学；班主任与班级管理；教学测量与评价等。
教育学是教师的必修科目。
到此，以上就是小编对于幼儿生本教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿生本教育课程的2点解答对大家有用。