大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生命教育课程的利弊的问题，于是小编就整理了1个相关介绍生命教育课程的利弊的解答，让我们一起看看吧。
教师录课有利有弊，全盘否定也不行，你觉得呢？
当下疫情防控之际，推出的教师录课也属于缓兵之计，我个人觉得弊大于利。
1，老师的细心准备可能随着线上的听课自由行为削减了老师的预期。
（但作为相对的新鲜事物短期内会带来不错的效果）
2，对正直发育的中小学来说是个不可规避的事实。视力、互动、专注力……
（既是在线或是录课，学生就可反复观看学习，也有助于加深学习）
3，学生有问题得不到及时的解决，会阻滞了孩子对知识的探索欲望！并缺乏与同学之间的沟通和比较，
（可能会刺激到学生独立自主的能力）
简单分享几点。
教师录课肯定是有利有弊。咱们先说一下它的优势。首先，录课然后上传到平台上打破了时间和空间的束缚。尤其是在这次疫情当中，体现得更明显。很多学生在假期因为疫情不能去机构补课，导致想学习的孩子没有地方答疑解惑。这时候通过线上平台，可以完美地解决这个问题。学生可以看视频来掌握知识点。
其次，对一些老师和机构来说，录课的成本更低，因为这里面不涉及到场地的费用。很多线上平台是免费使用。这样对于一些组织来说可以把更多的成本用在提高教师水平和教学方法上。
咱们再看一下它的劣势。老师录课最大的劣势就是没有与学生及时的互动，以至于不能满足学生的需求。录课就好像一个人自言自语一样，需要根据平时上课状态或者环境来教授课程。但是每个看视频的学生需求以及程度都不一样。例如，一个好学生想让老师再拓展一些知识点，而一些基础差的学生则希望老师用最简单的方式把知识讲明白，这就有了冲突。老师没有与学生交流而去录课，就会导致某一方的学生处于一种不满意的状态听课。
上学难，当学生难，当老师难，更难的是还得当主播。这是近日教师流行语！
由于疫情影响，学校延迟开学。2月10日，有的甚至在之前就开始了老师们网上授课的现象。于是乎来自家长、学生、老师的呼声，如大海风暴般引来疫情外的又一卷浪潮。直至教育部再次发文各地不得提前线上开课，此把火才暂息。
那么线上开课到底有没有必要？作为教育者的我也有话要说。
任何一种新兴事物的出现，有它的偶然也有它的必然。网络时代信息发达，网络授课，在早几年前就已经以微课形式出现。微课之微就在于时间短内容少，将知识碎片化，有针对地帮助学生对课堂所学知识点进行复习提升。
如同今天的线上课，当然也有它的利与弊。我想我们都不能一竿子打死，得视情况而定。
一、从疫情受灾程度甑别
此次疫情受灾最严重的省市，可按正常开学时间酌情考虑线上授课。但也得考虑线上教学的特殊性：互动与督学不到位；学生的视力问题也不容忽视。
建议三缩三跟：
缩减教学内容
缩减听课人数（15-20人）
利:身为人民教师当然会得到不少人的好感,听说放假(忘记了是暑假还是寒假)时有去旅游的,薪金也不太少,总之教好一个班就是最大的利益啦.
弊:要是把自己的私人感情放在学生身上,那结局就是难以收拾的,对于不同的同事(指教书的科目不同)你会觉得自己比别人少了点东西,做教师脾气大一点都千万不要做,不然只会遭人骂
全盘否定的方式不合理，即便学生回答的风马牛不相及。也要耐心的给学生恰当的提示，引导，再给他第2次机会。如果只是简单的当头棒个，只能挫伤学生回答问题的积极性。对于老师提出的问题，学生一时回答不上来或答错了原因有很多，有没有学生听课，走神了，学生理解错了老师提出的问题不清晰学生不知如何回答老师讲的问题不透学生不明等等。所以不能简单来个全盘否定。
到此，以上就是小编对于生命教育课程的利弊的问题就介绍到这了，希望介绍关于生命教育课程的利弊的1点解答对大家有用。