创客教育课程的校本化（学校创客教育课程资源包括）_教育课程

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1、体育校本课程：通常包括跆拳道、足球、篮球、游泳等课程，这些课程的目的是通过体育锻炼来增强学生的身体素质，同时也能够培养学生的团队合作能力和竞争意识。

创客教育课程的校本化（学校创客教育课程资源包括）

2、数字艺术与设计课程：该课程旨在培养学生的数字艺术和设计能力，通过学习数字绘画、平面设计、三维建模等技能，让学生能够运用数字技术进行创作和设计。

3、校本课程有特色课程、社会实践课程、创新创业课程。特色课程：学校会根据自身的办学理念和特色，开设一些独具特色的课程，如STEM教育、艺术创作等。

4、传统文化学习课程、茶艺课、小语种课、武术课、足球课、网球课等。小学特色课程开设意义：学校特色课程大多属于校本课程，而校本课程是国家新课程体系的重要组成部分。

5、小学校本课程有：传统文化、节日习俗、生活中的数学、综合实践、科技、劳技等等。20世纪70年代在英、美等发达国家，校本课程开始受到广泛重视。

创客教育是一种注重实践和探究的教育方式，其教学特点主要体现在课堂组织形式、教学内容和教学要求三个方面。

创客教育的特点：具有普适性和精英化的特点。第一个特点：创客教育具有普适性，基于校园环境和专业特点，实现悦智教育，让学生能够发现问题，给出解决方案，完成成果的共享和推广。

创客课程是以“创造、快乐、协作、分享”的基本理念为教学。创客教育是一项系统工程，需要从创客环境、创客课程、创客学习、创客文化、创客教师队伍、创客教育组织、创客教育计划等多个方面协同推进。

1、这才不会让开展创客教育的老师感到迷茫，创客作品是千变万化的，但教育必须要有系统性，先有规矩，才能成方圆，就象书法作品，创作不是乱涂乱画，哪怕狂草也有其中主线，不然只能成为涂鸦。

2、校长支持：争取校长的支持并组建创客教育教师团队，在学校进行广泛宣传，形成合力，制定合理的目标和实施措施。

3、第四，协作学习。创客一般不是单打独斗的，而喜欢在一起互相切磋，相互协作。在教学中我们也将开展小组协作活动。第五，跨学科。创客式学习不会局限于某一传统的学科分类，而会根据问题的需要进行跨学科的学习。

创客教育是一种注重实践和探究的教育方式，其教学特点主要体现在课堂组织形式、教学内容和教学要求三个方面。

结构创意类创客课程。电子机械类创客课程。逻辑程序类创客课程。艺术创作类创客课程。结构创意类创客课程：主要涉及创意的原型设计与实现、制造设备与工具等内容，如小型车床、激光切割、3D打印、玩具制作等。

1、是要鼓励学生，这是由中国的基础教育课程改革近几十年来所倡导的科学探究以贯之“手做”。其次，鼓励学生在完成一个工作，这是从典型的科学探究活动的不同。

2、创客教育是一种融合科学、技术、工程、艺术、数学等知识与技能，遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育理念，以实践创造学习为主，培养创新型人才的新型教育模式。

3、创客课程是一种新兴的教育活动，旨在培养学生的创意和创新能力。它不仅是一门知识技能课程，更是一种新型课程体系。

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