大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于义务教育课程要素分析的问题,于是小编就整理了2个相关介绍义务教育课程要素分析的解答,让我们一起看看吧。
一体化教学的六个要素?
1.为主、以科学性原则为辅,通过具体的行动任务分解,依据任务的描述开展职业实践,从而达到培养专业能力、方法能力和社会能力的目标。
2.学习者的角色化。学习者的角色化是指处于一定社会地位的个体或群体,对自己所从事的特定工作的性质、地位、职责等的认识和理解。角色意识强,对自己工作的性质、地位、职责认识深刻,履行义务的效果就好。
3.实践任务的项目化。由于不同职业的劳动组织方式不同,职业活动的工作任务形式也不尽相同,因此,职业学校“理实一体化”教学设计以典型项目为特征,通过教学项目承载理论知识,体现职业能力。
4.教学目标的整合化。突出职业实践,在职业实践的过程中运用专业知识,形成职业技能,获得职业体验,培养职业情感,从而使知识、能力、情感等三维教学目标实现有效整合。
5.设计思路的一体化。瞄准任务,紧扣目标,围绕项目,在职业情境中,扮演职业角色,开展职业实践,培养职业情意,实现理论和实践的一体化学习。
6.教学过程的情境化。教学场所集讲授区、讨论区、制作区及创新开发室于一体,促使师生在完成工作任务的过程中能够将工作对象、工具、工作方法、工作要求等要素融入教学全过程,最大限度地贴近企业真实的工作场景和生产实景。
义务教育的标志是什么?
(1)义务教育的含义
义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的,国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
义务教育应具备以下几个特点:义务教育是适龄儿童、少年必须接受的教育;义务教育是国家、社会、家庭必须予以保证的教育;义务教育是国民教育;义务教育是受法律约束的教育。
义务教育需要符合三个原则:首先是社会公平原则。当前我国的九年义务教育,是人人必须接受的义务教育,是法定的免费教育;同时也是人人应享受的权利,是国家对公民应尽的义务,是全民的平等教育。其次是社会经济效益原则。这是指社会宏观经济效益。最后是社会政治稳定原则。义务教育从政治上看是全民公民教育,即全民政治教育、全民道德教育和全民法制教育。
(2)世界各国推进义务教育的意义
大力推进义务教育的发展,对一国政治、经济、文化的发展有十分重要的意义:
①义务教育既标志着一个国家的经济发展水平,又会不断促进国家经济的发展。各国制定义务教育的制度,规定义务教育的实施年限,基本上是由各国经济发展水平和文化教育水平所决定的,可以说,经济的发展和社会的进步,是实行义务教育的根本条件。而义务教育的普遍实施及年限的延长,又为经济的发展培养了大批高质量的人才,从而极大地促进了经济发展。
②义务教育既体现着一个国家现代文明的水平,又会促进现代文明的提高。一个国家公民的民主生活是现代文明的重要标志,公民的这种民主生活就是要建立在教育机会均等、人人有受教育的权利的民主基础之上,并通过法律形式来加以保障的。义务教育是建立一个国家民主生活的基础和工具。
③义务教育既可以保障公民基本权利,又可以培养公民的法律意识。作为国家的公民必须接受一定年限的教育,这种思想不是所有的人都认识清楚的,尤其在经济落后的地区,由于主观与客观的因素,儿童与少年的受教育的权利时常会受到侵犯。实施义务教育从法律上维护了公民受教育的基本权利,也要求公民履行自己作为国家公民的义务。
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