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义务教育阶段存在大量课外补习的现象，对此你怎么看？
一，教师利欲熏心，靠补课挣外快。我们当年教书的时候，也给学生补课但从来不收钱，更不会出现上课不讲补课讲的情况。
二，家长不懂教育，认为补课多成绩一定好，即使家庭困难，也要对得起孩子，从牙缝里省钱为孩子交补课费。
三，教育部门出考试题目超纲，这些超纲部分课堂上不要求讲，一些教师或者教育机构有意于研究这个部分，引起社会误解。
四，家长工作忙，无暇照顾孩子，上个补习班权当带孩子了。
课外补习，不能否认，真的已经是一个普遍现象了，皓哥哥今年四年级，周围我认识的人，只有他和另一个五年级的小朋友，没有上课外辅导班，其他的全部或多或少，都有上。
以前读书那会，上课外辅导的凤毛麟角，一般是成绩差的需要上，现在可不一样了，是几乎所有人都在上。究其原因，我想和“不能让孩子输在起跑线”的观念和父母的焦虑，和学校的教育都有关。
以前的父母，如我爸爸妈妈辈，对我的要求不高，班上十名以内，能考个一本，就可以了，没有想让你，“好一点，更好一点，考上一本，再多努力下，考上重点”的要求。现在的父母总是得陇望蜀，要求太高。连我自己也不能免俗，总是希望，皓哥哥如果保持班级第一，就希望他能年级第一。
现在的父母，特别是妈妈见面，马上聊的话题，一般是，你孩子现在上什么班？别人家的有在外面上课，好像自己的娃不上，就立马要落后了，被别人甩下了。这种恐慌绝对能传染。
现在的学校，特别是小学阶段，是没有分班的，一个班的学生，有接手能力强的，有弱的，老师必须照顾班上平均水平，可能会造成，差的没听懂，好的上课太无聊。这也一方面催生了课外辅导。
在我看来，课外补习的效果因人而异。我接触过的一些课外补习的小朋友，有上课后成绩有提高的，有年头到年尾上辅导班，成绩还是那样的。我觉得如果课本内的知识都吃不透，课后作业的完成都有问题，课外补课效果不佳，不如把这个时间用来巩固课内知识。
一是表明了现在的家长确实重视孩子的教育。二是说明学校教育确实还存在短板，如教学质量不高，不重视差生，艺术教育薄弱化等，这些都可以通过校外进行补习。三是家长受一些社会办学的诱惑盲目附和或是跟潮流。其实，正常情况下孩子的学习任务完全可以通过学校教学完成，是根本不需要校外补课的。
这万般种种，还不都是为了钱吗？
我自己就是私立学校的一名老师，我的父母都是农村公立学校的老师。我来谈谈我的看法吧。
首先有偿补课，既然提到了有偿，那就一定是为了钱。
那么老师为什么要为了钱去补课呢？还不是因为工资低吗？我的父亲母亲已经工作了30多年了，他们现在到手的工资一个月6000多一点，我现在工作五年多不到六年，在私立学校里工作了两年多不到三年，我现在到手的工资不到6000，大概在5500，你看公立学校的老师，拼了一辈子，拼到了老年，也只不过跟我这个刚刚工作的新人差不多。那么可想而知那些还没有拼完一辈子，甚至还没有拼完半辈子的人，他们的收入是非常微薄的。大家都想让自己有更好的生活，谁不是这样呢？然而作为老师又没有其他的一技之长，家里又没有雄厚的家底，只能选择课外补课了。
从我的角度，我是非常理解他们的。
在来到私立学校之前，我就是在培训机构工作的，在那里我就见过许多公立学校的老师出来补课。这些补课的老师往往是由于家里比较需要钱，比如说给孩子准备买房供孩子上大学。一些条件稍微好一点的都不会出来补课，因为出来补课的风险现在的确很大，有的甚至被开除了编制。
来到私立学校之后，最开始的一段时间，我利用周末和寒暑假的时间去辅导班补课，每个月多收入大概2000多，加上我的工资能有7000到8000，这对于我的生活来说，无疑是一个不小的改善，所以于情于理，我都能理解有偿补课的老师。
只不过个别地区存在着这样的一个风气，就是老师在课上故意不讲全，或者讲的很笼统，然后暗示甚至明示学生或者学生家长到他自己的培训机构去补课。国家禁止在职教师有偿补课，我想就是为了遏制这股歪风邪气吧，对国家的这样的政策我是非常理解的。
以上是我的观点，希望能够帮助你。
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