大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育课程化的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育课程化的解答，让我们一起看看吧。
你认为幼儿园课程的理念应该如何表达？
幼儿园的课程理念对于我个人还是不太理解。
幼儿园应该都是提倡玩中学。幼儿园的课程有我们的省编教材，优质课程。也会根据自己幼儿园办园特色来设计幼儿园的特色课程。每种课程都要适合幼儿年龄来设计，适合幼儿当前水平。
幼儿园课程的理念是幼儿园课程的游戏化、生活化、体验化、整体化、过程化、情景化。里面最核心的就是游戏化、生活化、经验化。这些理念是相互关联的，是相通的，从一个理念切入，一定会到达另一个理念。
幼儿园在本质上不是教育场所，是儿童托管所，最重要的功能是帮家长看孩子，保障孩子身体上的健康、安全。
第一，好的幼儿园是一个“玩耍”的场所，而不是上学的场所。
这是必须作为重点首先去考虑的，有太多的幼儿园搞得貌似富有教育要素，实则变态畸形。幼儿教育和其他年龄段的教育有本质区别，幼儿教育是启蒙，不是灌注散碎的简单知识。
第二，好的幼儿园一定有好的做派，好的做派是从招生就开始让人感觉到的。
幼儿园的人文素养如何，招生方式往往能看出端倪。有些所谓的“特色幼儿园”其“特色”往往定位于某些具体的技能，比如英语，或绘画、美术等才艺，并以此为卖点，进行高收费。其实绝大多数它们并没有对应的实力师资。她们只是形式上搞特色，结果孩子们学不到多少才艺知识，也没得到好的艺术熏陶。
第三，在安全的前提下，规则越少，越自由的幼儿园越好。
一个理想的幼儿园，除了一部分活动和吃饭需要时间统一，其余时间孩子们都有自主选择的余地。 表面上看，这样的幼儿园太没规矩，事实上，这种没有规则的幼儿园，恰似一个人早期成长最需要的自由氛围。在自由的氛围下，儿童内在的心理秩序感才不会被打乱，才能依自然提供的规律有序生长。
这是我对幼儿园课程理念的理解，也希望能够帮助到你们。
幼儿园课程的理念表达应以幼儿的年龄和生理特点为基础,孩子注意力时间段,好动,对事物以感知为主。课程设计要以孩子便于接受为目标感性、直观,课程宜短,最好生情并茂,课程课程内容要考虑适合孩子的年龄阶段，个人理解。
您好！很荣幸参与您的问答。
幼儿园课程理念一般以五大领域健康、语言、社会、科学、艺术为基础，开展适合幼儿身心发展的活动内容。
其次根据自己幼儿园的办园理念和特色另开设相应的教学内容。
你好，很高兴能够回答你这个问题。我国提倡素质教育，但素质教育是从小学一直到初中毕业，这段期间为素质教育阶段。幼儿园阶段是我们的启蒙阶段，但这个阶段也是十分重要的，对我们今后的小升初起到至关重要的作用。
我国幼儿园课程历经改革，但仍有许多不尽人意之处，这与现代主义以及现代课程理论对人们思维的束缚不无关系。幼儿园的课程基本特征也是多元性，非体系化，关注复杂性，强调情境性，人文性。
着手于课程的概念，课程的目标，课程的内容，课程的实施和课程的评价等多角度入手。分析当前我国幼儿园课程的现代性表现以及弊端，并从后现代课程理论出发对这些问题作出了重新的思考。
幼儿园的课程设计理念应以幼儿的年龄和生理特点为基础，孩子注意力时间段好动对事物以感知为主，课程设计要以孩子编译结束为目标，感性直观课程一朵最好声情并茂，课程内容要考虑适合孩子的年龄阶段，和理解能力。
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此幼儿园课程应以实现幼儿在身体认知，情感，社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。幼儿在现实生活中通过与大量的人事物相互作用，从而获得知识习得态度。体验情感形成个性，因此幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性，课程内容要来源于生活，课程实施要贯穿于生活。
幼儿园要配备多样的教师活动室。和卫生间，卧室，洗漱贮藏和衣帽间等。其中儿童的大部分活动内容在活动时进行内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式，并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能最常见的正方形和矩形，此外还有不规则形状图形三角形等等。
幼儿在我是也是重要的部分儿童白天有三小时的睡眠，要求安静不直接吹风，睡眠时不需要阳光，平时需阳光照射以及通风换气，活动时与卧室可平行相接，也可上下相连，最好配备医务管理用法主要有医疗保健隔离室陈姐管理以及教师办公室会议室。
如何提高孩子的上课效率？
要提高课堂上课的效率，我认为要做好以下几个方面，而且要形成习惯，坚持下去。
课前要充分预习。在上课前，搜集本节课的相关资料，了解本节课主要想解决什么问题，记录下自己心中的疑问，在课堂上找答案。
上课要认真听讲。上课时带着问题，认真听老师讲的每一句话，观察老师使用教具的每一个细节，迅速思考每个知识点之间的内在关联，让大脑一直处于思维状态，寻找解决问题的钥匙。
注意勤记笔记。再好的脑瓜也不如一个烂笔头，及时记录下老师讲课的重点，以及有疑惑的地方，课上或课下找老师解惑。另外，记笔记也是一种运动，能缓解单纯听课带来的听觉疲劳。
积极回答问题。对于老师提出的任何问题，都要积极思考，即使考虑的不完善，也要勇于发言。发言不仅能马上获得老师的关注，也能使自己的疑惑迅速解开。
活动要主动参与。如果有小组活动、游戏、课本剧等，要认真主动的参与。这样会随时得到同伴的信息，因为学习情景相同，很多时候，同伴可能和自己疑惑同一个问题，大家集思广益，很多问题会迎刃而解。
如何提高孩子的上课效率？
这个问题是一个双重性的问题。
及时老师要重视的问题，也是孩子要配合的问题，课堂活动本生就是一个双边活动，它是由教师与学生组成的一个教与学的活动。
假如一个非常优秀的老师备好课，知识点、重点、难点都把我的很好，课堂讲的也很生动，可这个学生就是听不进去，上课老想着昨天妈妈教育他的事，让他很气愤，他在想今天怎么回家后对付妈妈，就是没有听课，那这个老师在这个学生身上的教学效果等于0。
同样是这堂课，同学们都瞪大眼睛聚精会神的听老师讲课，思维跟着老师走，积极思考回答老师的提问，这节课对同学们们来说收获可能就是百分之百。
所以，课堂是老师与学生都努力的平台，是一个你好好教我学平台，双方都使劲就能提高教学效果，提高课堂效率。
当然学生再努力，老师课前没有好好备课，没有精准把握教材的知识点、重点、难点，课堂上不能由浅入深，巧解难点。教学方法死板，不能因材施教，幽默风趣，激发学生的学习兴趣，学生可能一节课也就一头雾水，朦朦胧胧、迷迷糊糊。更谈不提高效果了。
当然，一个学生的优秀是由各方面的因素促成的，一个优秀教师也不是一年两年造就的。
提高孩子的上课效率，首先家长要言传身教，创造良好的学习环境。如果父母是不爱学习的人，那孩子也很难集中精神去学习。
其次要发掘孩子的学习兴趣，通过兴趣教学，鼓励式教学提高孩子的学习效率。
再者，课前引导孩子进行预习能够让孩子提前对学习内容有一个认知，到正式上课时不至于手忙脚乱，增强学习自信，提高效率。
课后陪孩子一起巩固，能够有效掌握知识点。
每个孩子的学习能力不同，擅长的领域也不同，作为家长和老师，正视孩子之间的区别，有效进行引导，发展孩子自己的兴趣，比专注于学习成绩更重要。
我们发现一个结论：老师越喜欢和欣赏的孩子，孩子对这位老师的课就越喜欢，相应这科成绩就越好。
我利用这个结论，就做一件事：千方百计地让孩子喜欢上他的老师。常用手段就是：假装老师称赞孩子。
儿子语文不好，我对他说：“你的语文老师好喜欢你，特别喜欢你的眼晴，透亮干净，上课时只要你的眼睛看着她，她上课时就特别有激情。”儿子听后很感动说：“那我以后上她课时就一直盯着她哈”。儿子现在已创作了5本小说。
儿子因小学没去上过奥数，也没补过课，刚上初中时，数学成绩差，垫底。第一次家长会，我儿被批评惨了。我回家，老师的批评我一句都没说，然后装着很兴奋的样子告诉他：“你的数学老师说，把成绩好的学生教好不算优秀的老师，能把学渣教成学霸的老师才是好老师。比如万同学，我就很有信心把他教好，虽然成绩不好，但他的数学思维是没被开发的，一旦开发，潜力无限。”儿子后来在日记中记下他的感动：“只要不死就要学好数学，不能辜负了X老师的期待。初二时，数学考145分，班级第二。
师生之间的关系是学习的核心问题，家长就要做师生之间的粘合剂，千万不能做离心力，永远不要在孩子面前表现出你对老师的不尊重和轻视。
祝天下孩子与老师们都有良好的关系，这是帮助孩子爱上学习最好的方式之一。
提高上课效率可以分为两部分，一部分是孩子的注意力训练，主要锻炼两部分:视觉注意力和听觉注意力。另外一部分就是教师课堂上的引导，有针对性的调整授课节奏，抓住孩子的注意力。家长平时注意培养孩子的毅力和耐力。
到此，以上就是小编对于幼儿教育课程化的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育课程化的2点解答对大家有用。