一提到事业单位就容易和“编制”相联系起来，我国的事业单位体制可以说是在1949年-1979年中这三十年计划经济时期发展和建立起来的，本身会具有一些计划的特征。发展至今已然包括党政机关、教科文卫、体育、新闻出版和政府建设等重要职能。它的基数已经变得非常庞大，给国家带来比较高的财政压力，所以近些年来国家也在对事业单位进行改革。其中备受社会关注的就是关于学校这种公共服务性事业单位的定位，特别是在去年国家决定对个公立高校和医院不再提供编制份额在社会上引起很大的反响。那么我觉得题主想问的应该是关于中小学教师脱离事业单位会造成什么样的后果的吧，下面我就基于这个范围说说关于我的一些看法吧
首先是对于老师个人而言
NO.1最明显的就是失去铁饭碗的保护大家都知道事业编制对于老师来说就是相当于和教育局签订了一份“终生合同”，而且这份合同不能随便的单方面解除，甚至可以说只要教师本人没有严重的违纪违法行为或者重大过失，就可以一直留在编制队伍之内，享受国家给予人民教师的福利待遇。所以编制能够给予教师很高的职业安全感。
那么一旦取消之后就不再具有这样强烈的保护，和市场上普通的合同用工性质会差不多，各项福利和待遇的计算方式会发生改变，年老后退休很可能也会没有退休金。工作中更加的注重和考验教学能力和质量，职业危机感和竞争压力上升是肯定的。
NO.2突破教师任职上的限制在以前有编制教师和无编制教师之间是存在一条清晰的界限，因为有编制的教师可以担任科任老师、不怕辛苦也可以当班主任，工作业绩优秀可以成为行政管理人员，但是对于无编制老师来说，很多只能担任科任教师，是不能够成为学校的行政人员的。那么取消编制之后可以打破教师岗位的局限性，也能够最大程度的利用好优秀有能力的教师资源，突破对资源的垄断。
NO.3优秀的教师会选择进入福利待遇更好的私立学校想必大家也知道我国目前在一线城市和农村之间的教育的资源分配是存在比较严重的不公现象的，北上广深这样的一线发达城市本身能够凭借着经济体量和地区优势可以让自己无论是在教育资源还是在人才吸收上都能占据第一手优势。
但是像云南、西藏、甘肃这些中西部欠发达省份很明显经济发展是比不上这些一线城市，现在之所以还能够有新人愿意去这些城市、农村担任教师职业，我相信很多的都是冲着教师编制去的吧，如果一旦取消教师编制，这些地方本身经济跟不上、政府财政补贴不能够达到原先的标准，其后果很大可能就是让这些地区本就贫乏的教育资源变得更加雪上加霜.
因为取消教师编制，教师本身的档案资料也将不会在当地教育局或人事局存档，教师也可以随便自由的选择待遇更好的单位，会让有能力的教师出走城区或者县城的学校工作，其结果就是乡镇、农村的教师资源与城市之间的差距变得更加的大。
NO.4对社会的稳定也会不利中小学教育和大学教育不一样，大学教育一定程度上不会再产生像高考这样决定人生的重要考试，当然你要说考研我也无话可说，但是考研更多的考察自身的信息搜集能力，对大学本身的教学和教师的依赖远没有中小学这样严重，而且大学本身需要的就是创新和突破，所以高校取消教师编制，影响不是特别大。
但是中小学教育就很不一样，因为在我国这样的应试教育制度下，毫不避讳的说整个中小学教育都是在为高考准备和服务，而且处于中小学阶段的学生年龄还不够的自制，不够成熟，它需要优秀的教师的监督和良好学校环境氛围的影响，才能让学习更加的顺利，高考才会更容易成功。再者高考对于很多底层家庭来说真的就是翻身的希望，在当前阶层上升通道如此狭窄的背景下，高考是很多普通家庭突破阶级束缚的唯一通道。
而教师的能力高低能够对学生带来很明显变化，而编制又关乎着老师个人选择。如果取消中小学教师编制，优秀的教师都去收费更贵的私立学校，那么这些普通家庭付不起这样的价格就只能被迫接受不那么好的教育。长期以往必然对社会稳定不利，因为中小学教育应该是最能够贴近基层民生的事业单位吧
医院和学校在整个庞大的事业单位体系中应该算是主要的组成部分，如果取消他们的事业单位性质是会剥夺很多社会福利的，要知道正是因为有国家财政对医院和学校进行差额补贴，我们大多数人才能享受到白菜价的学费，才有几块钱的挂号费。这些东西我们能够想到，国家也能想到，所以即便现在高校和医院取消编制，但是该有的财政补贴还是依旧进行，只是高校老师没有编制而已.
最后说回到中小学教师的编制上，在2018年一月底，国家公布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，其中的“造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍和兴国必先强师”精神，是可以看出教师对于整个国家发展的重要性，而且文件明确公办中小学教师属于国家公职人员，是在提高教师的地位和身份.所以基于我国目前的国情和现状，我相信在未来很长的一段时间内，公办中小学教师还是提供编制的主体。可能会适当聘用一些合同制教师，但是编制教师依旧还是主流。
希望我的回答能帮助你.
谈谈教师脱离事业单位编制的利与弊：
一、有利之处。教师脱离事业单位编制的情况大致分为以下几种情况：一是弃教从商，想赚更多的钱；二是弃教转行，另谋发展；三是弃编另谋个人发展，如开办私立学校等等。脱离教师正规编制的最大好处就是个人自由发展，不受教师系列政策影响，能充分发挥个人才能与才华。凡是主动脱离教师编制的教师可以说绝大多数都是能力与经验很强的教师，对教师个人的发展来说肯定是自由自在，大有好处。
二、不利之处。
1、能力强、职称高的教师脱离编制，对于整个教育工作的发展不利，对于教师队伍的培养与稳定不利。教育部门要更加关注优先教师队伍的培养、重用、管理与关怀，教师是做好教育工作的根本，优秀教师更是教育工作的灵魂，教育部门、各类学校都要建立健全相关激励政策与制度，用政策吸引优秀教师，大奖特奖优秀教师成果，用人文关怀感化优秀教师，千方百计留住优秀教师，想方设法吸引外来优秀教师。
2、能力强、职称高的教师脱离教师编制，对人才培养极为不利。不论是基础教育还是高等教育，顶尖优秀教师队伍的作用非常关键，顶尖优秀教师如果离职，对教育工作有很大的损失，国家与教育部门要高度重视、高度关注，顶尖优秀教师是特殊人才，顶尖的人才一定是顶尖特殊的教师培养出来的。
3、目前教育管理还存在一些问题，如一些学校优秀教师流失问题比较严重。教育部门要科学规范管理各级各类学校，切实突出教师在学校的主体地位，解决教师的后顾之忧，充分调动教师的积极性，为优秀教师队伍保驾护航。
总之，国家发展关键靠科技，科技发展关键靠教育，教育发展关键靠教师。任何时候国家都要高度重视教育工作，在政策与财政方面，要持续加大扶持与支持，建立健全长效机制，有利于教师队伍的长期稳定与发展，大奖重奖顶尖教师教科研成果，全面营造尊师重教的良好氛围。
