大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于资优教育课程与设计的问题，于是小编就整理了3个相关介绍资优教育课程与设计的解答，让我们一起看看吧。
什么是超资优儿童？
超资优儿童是资优儿童中的顶尖。
资优儿童是指资赋优异与特殊才能的儿童，是指在学前, 小学或中学阶段的儿童经过鉴定确认其在智力，创造力,特殊学科， 领导能力，以及视觉或表演艺术等方面,有具体表现或潜在能力者，要给予他们额外的服务和活动。
神童，又称圣童、奇童、或资优儿童，是对才赋优异的儿童的一种称呼，所谓“有特禀异质，迥越伦萃，岐嶷兆于襁褓，颖悟发于龆龄”“识洞于未萌，智表于先见，心计足以成务，口辨足以解纷”。
简述教育心理学的定义？
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。
“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。
教育心理学的基本价值？
答，教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。
教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。
教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。首先，教育心理学是以心理学为基础，两门学科之间的关系就像医学与生物学、或工程学与物理学之间的关系。然后，从教育心理学又可以发展出研究教育问题的众多特殊领域，包括教学设计、教育技术学、课程发展、组织学习（Organizational Learning）、特殊教育和课堂管理。
教育心理学从认知科学及学习科学中得到养分，也回馈到这些学科之内。在大学里，教育心理学专业通常设于教育系内，原因可能是在心理学导论教材中常缺少教育心理学的内容。
教育是世界社会上一种永恒的现象。其实，教育心理学就是一种对社会的一种影响。它能够使受教育的人的教育心理和教育活动改变。《礼记》当中就指出“玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。”国外的一个教育学家夸美纽诗也曾说过，假如要形成一个人，就必须由教育去形成，只有受过恰当教育之后人才能成为一个人。按照马克思主义的观点来说，教育起源于社会的生产劳动，是人类社会所特有的现象，人一方面作为劳动者，是生产力的重要因素，另一方面在某种意义上又是社会关系的总和
到此，以上就是小编对于资优教育课程与设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于资优教育课程与设计的3点解答对大家有用。