大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文化素质教育课程思政教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍文化素质教育课程思政教学的解答，让我们一起看看吧。
课程思政的概念是谁提出的？
上海市教委。
“课程思政”这一概念最早由上海市教委于 2014 年提出。它是一种将思想政治教育元素有机融入到专业课程教学中的教育理念和教学方法，旨在实现全员、全过程、全方位育人。“课程思政”的目标是通过挖掘各类课程的思想政治教育资源，发挥课程的育人功能，培养学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力等核心素养。
所以课程思政的概念是上海市教委提出的。
课程思政”一词最早由上海市委、市政府于2014年提出，它不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是一种教育理念，是将思想政治教育融入高校课程教学和教学改革的各个环节，实现立德树人、润物无声，它是一种文化体系或者说是育人体系。
思政课程育人的具体举措与成效？
以下是我的回答，思政课程育人的具体举措与成效主要体现在以下几个方面：
改革思政课程内容和教学方式。为了提高思政课程的针对性和实效性，学校不断加强课程内容和教学方式的改革。例如，加强马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观等方面的教育，同时采用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、课堂讨论等，引导学生积极参与，增强思政课程的吸引力。
强化实践教学环节。学校加强实践教学环节，通过组织学生参加社会实践、志愿服务、创新创业等活动，让学生在实践中体验和感受社会主义核心价值观的内涵和要求，增强他们的社会责任感和实践能力。
推进“课程思政”建设。学校积极推进“课程思政”建设，要求所有课程都要融入思政元素，发挥课程的育人功能。例如，在专业课程中融入职业道德、职业素养等方面的内容，培养学生的职业精神和职业素养。
加强思政课程师资队伍建设。学校重视思政课程师资队伍建设，通过引进优秀人才、加强培训和交流等方式，提高教师的专业素养和教学水平。同时，学校还鼓励教师开展科研活动，提高教师的学术水平，推动思政课程的持续发展。
建立思政课程考核评价机制。学校建立了思政课程考核评价机制，通过对学生学习效果进行考核评价，及时发现和解决教学中存在的问题，不断提高思政课程的教学质量。
通过以上举措，思政课程育人取得了显著的成效。学生的思想道德素质得到了提高，社会主义核心价值观得到了广泛认同和实践，学生的社会责任感和实践能力得到了增强。同时，教师的专业素养和教学水平也得到了提升，推动了思政课程的持续发展。
浅谈课程思政与小学体育教学的有效融合？
课程思政和小学体育教学可以有效融合。
因为体育教学中注重锻炼学生身体素质和培养学生团队合作精神，也有类似于团队协作、公平竞争等课程思政的主题，可以通过小学体育教学来培养学生的思想品德，使学生不仅在身体上得到锻炼，而且在思想和品德上也得到提高。
此外，课程思政也能够对小学体育教学进行有效的统筹和整合，使体育教学与校园文化和谐相融，战略服务于推动青少年学生成长为具有健康体魄和阳光心态的全面发展型人才。
因此，课程思政和小学体育教学的融合是非常有效的。
在融合课程思政和小学体育教学时，还需要注意以下几点：首先，要注意体育教学中的情感教育，通过情感教育来引导学生形成正确的价值观和信仰体系；其次要将人文关怀融入到体育教育中，培养学生的同情心和关爱心，从而提高学生的人文素质；最后，要注意将思政教育融入到体育教育的教学过程中，让学生在锻炼身体的同时，得到全面的品德和思想的培养，达到全方位的发展。
到此，以上就是小编对于文化素质教育课程思政教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于文化素质教育课程思政教学的3点解答对大家有用。