大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初等教育课程特点是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍初等教育课程特点是什么的解答，让我们一起看看吧。
拿破仑时期教育发展特点？
拿破仑时期的教育发展特点主要体现在以下几个方面。
首先，拿破仑创建了小学、中学（Lycees）和技术学校，这些学校教授孩子们数字、书写和语言等基本知识，以及更高级的科目，如数学、历史、物理、地理和植物学。这些学校旨在培养领导者和有能力的人，以帮助他管理帝国。
其次，拿破仑设立了一些特殊的高等院校，包括军事学院、工程学院、医学院、法律院校等，为不同领域提供专业化的教育。这些院校都由政府控制和资助，选拔优秀的毕业生进入公共部门或军队。
此外，拿破仑还为妇女创建了学校，主要教授妇女家庭管理、缝纫、绘画等技能，并培养她们对皇帝的忠诚。拿破仑认为，妇女的教育是为了使她们成为好的母亲和妻子，而不是为了使她们参与政治或社会活动。
总体来说，拿破仑的教育改革是为了加强他的统治，培养出服从他的意志、有用于他的事业的人才。他通过建立各种学校和高等教育机构，努力打造一个教育体系，以培养领导者和专业人才，同时为他的帝国服务。
以下是我的回答，拿破仑时期教育发展特点主要体现在以下几个方面：
建立中央集权的教育管理体制：拿破仑认为教育的目的是统一思想，为国家服务，培养精明强干的国家官吏和能开拓生产的臣民。他创立了帝国大学，作为全国教育行政的最高领导机关。帝国大学的总监由拿破仑直接任命，负责掌管学校的开办、取缔，教职人员的任免与提升。帝国大学还设有评议会和总督学署，协助总监管理全国的教育事务。
建立新学制：帝国大学颁布法令，规定学制为小学、中学、学院。小学为初等教育，非义务教育；学院和专科学校为高等教育。中学分为国立中学和市立中学，国立中学设施完备，课程广泛，师资一流，寄宿制，并提供奖学金。市立中学则由地方开办，其他方面均次于国立中学。
使教会教育世俗化：拿破仑与罗马教皇签订“教务条约”，承认天主教合法地位，但天主教需遵循国家各项制度。这使得教会教育逐渐世俗化，教会教师也逐渐世俗化，教学内容也更加贴近现实生活。
总的来说，拿破仑时期教育发展特点表现为高度集权、重视基础教育、高等教育与专科教育并重、以及宗教教育与世俗教育的分离。
不同时代教学的基本特征？
1.原始社会的教育特征：
①自发性、广泛性、无等级性。
②教育是在生产劳动和社会生活中进行的。
③教育内容简单，教育方法单一。
2.古代学校教育的基本特征：
①古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。
②古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
③古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。
④古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。
⑤古代学校教育初步发展，尚未形成复杂的结构体系。
17～18世纪英国教育发展的主要特点？
英国：1640-1688年资产阶级革命建立了君主立宪制资本主义国家，这一时期英国教育具有比较明显的慈善性（初等教育）和贵族性（中等和高等教育），体现了典型的双轨制度。此外，英国的教育主要沿袭旧制，如采用放任政策，教会渗透学校，通过慈善教育等。
初等学校基本仍由国教教会掌管，另外还有一些慈善学校和私人学校，它们与中等教育是不相衔接的。
贵族子弟几乎不会与初等学校发生关系，他们多接受家庭教育，公共的初等教育多由宗教团体或个人捐赠而成，只为贫民儿童设立，具有明显的慈善性。
总的来说，初等教育为了适应社会需求进行多方面的实践，总体处于上升阶段；作为中等教育主体的公学和文法学校，主要面向初等教育阶段接受接受家庭教育的豪门富户子弟，作为升学的预备教育，他与初等学校五衔接，教育内容主要是“七艺”，虽然受到科学教育思潮的冲击，但古典教育仍占据着重要地位。
总的来说，由于传统的坚守和保守主义的强势，英国近代中等教育发展比较缓慢。
高等教育在17到18世纪中，并未受到太多影响，依旧坚持对古典文化的崇尚，贵族性依旧明显。不过，随着资产阶级政治地位的上升，中小资产的子弟也逐渐有机会跨入高等学府大门。
总的来说，作为中等教育主体的公学和文法学校和牛津、剑桥大学等高等学府，都一直带有古典主义和经院主义的性质。
到此，以上就是小编对于初等教育课程特点是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于初等教育课程特点是什么的3点解答对大家有用。