日期：2021年10月20日观察者：小学生实习生
观察地点：某某幼儿园大班教室
观察时间：9:00-10:00
观察对象：大班幼儿24人
观察记录：
1:刚开始，班里的孩子们非常兴奋，四处跑动。但随着老师开始启动活动，孩子们开始逐渐安静下来。
2:在开始玩具自由活动各自找到自己喜欢的玩具，有的孩子在玩拼图，有的孩子在玩积木。其中一些女孩子在角落里小声地讨论着什么。
3:教师准备了音乐活动，让孩子们跟随音乐舞动身体。有些孩子很积极参与，跳得很开心；但也有一些孩子不好意思动，躲在教师身后。
4:在课堂上绘画环节，一些孩子表现出了特别的天赋。有一个男孩，画了一幅非常漂亮的蝴蝶。女孩们则涂鸦一些可爱的小动物。
5:在休息时间，一些孩子聚在一起讨论着什么。有些孩子在玩手机游戏。但也有一些孩子独自静坐，看书或者画画。
6:课堂上午点心时间，孩子们吃的非常兴高采烈。有一个女孩子不愿意吃自己的饭盒，想品尝别人的蛋糕。
7:在文艺活动中，教师要求班里的孩子们朗读一段课文。有些孩子表现得很自信，用大声的声音读出来；有些孩子害羞，嗫嚅着。
8:教师准备了亲子游戏，让孩子们和家长一起参加。大部分家长都非常认真地参与，和孩子们玩得很开心。
总结:
通过观察，我发现大班幼儿在课堂上的素质教育越来越好，许多孩子表现出了独特的天赋。虽然有些孩子在语言表达方面还有些缺陷，但教师和家长们的关心和陪伴，使他们的成长更加平稳和快乐。
