大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于免费送教育课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍免费送教育课程的解答，让我们一起看看吧。
没通过学校，私下免费给孩子补了一节课，真的很过分么？
免费的，凭什么批评？这个是为学生考虑，所以说现在老师不好当，出与想帮学生，学校这样就过分了。教育法说教师不能做第二出学校之外职业，何为职业，有回报，有钱赚，你没有收学生钱，为学生补课，这个是帮助，这个是做好事。
试问，在职教师无偿补课算违规吗？
肯定算违规，这就是内卷的一种表现，实际上你和付费的没有本质上的区别。都是在给没有补课的同学一种焦虑感，是不公平的一种表现。除非你能把全国所有的学生都免费给补了。
无偿补课应该没有问题，但是问题怎么证明无偿补课，家长举证不可信，因为他们得利了，自己辩解亦不可信，也自己是违规者，既然国家教委不允许补课，作为老师就服从规定就好了，的确有些所谓的补课是正确的无偿的，比如给亲戚家孩子补课等等，既然有了红线就不要逾越了，试问要是给自己的侄子（侄女）外甥（外甥女）补课即使被抓到又会受到处罚吗？
为了教育公平，下课后老师也不能回答学生问问题，因为课后的时间那么少，一个班这么多学生不可能每个学生都有问题问或者能够轮到，问得少的学生家长就会投诉老师不管他们的孩子，这样也够你喝一壶的。同意的点赞
大家过分解读了。无偿补课，不算违规，但占用学生休息时间了。通常发生在以下几种情况：（我本人亲自干过）
学校画面1：放学了，对于当天不按时交作业的同学，留下来，在自己办公室守着孩子补作业，补好了再回家，老师的本意是对孩子负责，不希望学生破罐破摔，如果不写作业不进行及时管理，必会导致鲢鱼效应，这个孩子一直会不交作业，更多的有惰性孩子也不交作业了。又有几个不用写作业就成才的神童呢？我们大多数只是普通孩子，必须要经历学习这个枯燥坚持的过程。
画面2: 对于作业中出现问题较严重，明显通过作业看出该同学没有听课或者没有吸收某个知识点，老师会利用课余时间或者放学后，把某些个别孩子叫到办公室或者就在教室单独辅导，讲解，促使学生弄懂改错才放手，我经常这样做，娃娃的学习效果提高确实明显，也被迫促使一批不爱学习的孩子对待作业态度认真，因为学生还是不喜欢被留下的。
画面3: 文字学科有许多背诵篇目，总有慢一点的孩子避免不了在规定的时间内完成背诵，那当天留下给予她（他）更多时间去过关，这也是学校语文英语两个学科常态画面。
以上都是补课吧？无偿，违规吗？其实老师心理压力也大，不想做佛系的老师，就可以按时下班，不管后进生如何如何，只要做到课堂负责了，课后就无关，但很多学习上的事，真的是需要老师不佛系，冒着风险的责任心才能让某些孩子跟上不掉队。
到底该怎么办？怎么做都要被吐槽，我们就只有凭良心做事，做好自己，让他人任意评说。
算！你破坏了教育公平，你可能使一个智商95的人考到100，而另一个智商100的人因没补课只考了99，结果只能是录取了智商95的人，而国家真正需要的是智商更高的人。你知道自己犯了多大错了吧。
任何补课都是间接作弊！
曾看过一则新闻，当老师的父母给自己孩子补课，遭举报。无偿补课，还是不要了。上课的时候认真做好课前准备，研究好教学方法，利用好的教学策略。争取向课堂四十五分钟要质量，而不是用延长教学时间要质量。老师打造高效课堂特别重要。课后多花心思钻研教材，多看教辅书，课既要讲得生动有趣，又要全面，还要做到适当的分层教学，满足不同层次的学生需求。这对老师是一个巨大的挑战。
不建议老师无偿补课，是因为补课占用了老师和学生的休息时间，加重了老师和学生的负担。对于后进生，要在课堂上多提问，多关注，多鼓励，激发孩子学习的兴趣，树立学习的自信心。一个学生，如果在课堂上都不听讲，课后补课他会更反感。效果不一定好。
如何实行分层教学，理科特别容易做到，比如讲完知识点后，在做巩固练习时，设置不同难度系数的题目，不同程度的学生完成不同难度系数的题目。然后完成后，老师简单独对优生和差生的两部分孩子进行快速的堂批。然后对大部分孩子要掌握的内容进行堂上评讲。既照顾了差生和优等生的学习需求，又完成了教学任务。这就需要老师在备课的时候多花点心思。逐步提高孩子的成绩。
并不是补课才能取得好成绩，学校课堂教学才是学习的主阵地。老师的每一节课，对于孩子来说，都是非常重要的。对于老师来说，是非常宝贵的，所以一定要做好充分的准备，因为没有时间给你补救课堂的失误。你要补救，就得浪费孩子的时间！不要觉得无偿补课很高尚，那是对无效课堂的补救！
到此，以上就是小编对于免费送教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于免费送教育课程的2点解答对大家有用。