大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于活教育课程理论实践的问题，于是小编就整理了2个相关介绍活教育课程理论实践的解答，让我们一起看看吧。
理论和实践，相对来说，哪个更重要一些？
当然实践更重要，理论在实践中产生的结果，从原始社会开始，首先通过简单劳动，解决生存问题，后通过劳动积累经验，创造更需要的财富，同时用象形方法简单地纪录下创造财富的经历。久而久之就创造了文字，有了文字就开始记录和总结创造财富的经历，就产生了理论。再用理论去指导生产，治理国家，发展科学，提高认知遂渐形成了一整套完整的全领域的理论基础，理论为实践服务，实践中再产新的论点。反复循环，理论到实践再到理论…。
到底是理论更重要，还是实践更重要？
理论是理性知识，换句话来说是书本上所学到的知识，但是必须要在实践中得到充分应用，这叫感性知识和理性
两者结合应用，才能成为真正的知识。
所以我认为两种知识缺一不可，两种知识紧密结合，踪合应用才能称为真正的知识，立于不败之地，为此我认为理论和实践，两门知识都很重要。
实践的观点是马克思主义的基本观点。实践性，是马克思主义哲学辩证唯物论最显著的特点之一。实践，认识，再实践，再认识这种型势循环往复，以致无穷。这就是马克思主义哲学辩证唯物论的认识论。
理论与实践是辩证关系。要说谁重要，当然是实践了，理论产生于实践，又反过来为实践服务，实践活动是目的，而理论是为了使这个目的更好。
实践是理论的基础，缺少实践的理论，只凭大脑空想，是唯心者的理论；依赖前人的知识产生的理论，是缺少实践检验标准的理论。理论、科学知识具有继承性、实践性，只有在实践基础上，学习、总结前人的知识成果，经过实践、认识、再实践、再认识的不断反复，而得出的理论结论，才是科学知识、成果。
理论是对实践的概括、总结，是实践的必须。实践不上升到理论，则就不会有实践活动的发展与提高，社会就会没有进步。而上升到理论的实践，是社会发展、人类生活水平不断提高的必须。
人们往往从思维摸式上，对每个事情或物体成熟的定型理念是通过意识形态上而形成的。过程是先有大脑本着结果去细化由想象到结果间的步聚，这就是要完成想象结果而需要的原理（理论）。这个完成后，要通过实践来捡验它的可行性和正确性。
比如：某工厂工程师想把某车床的转速降低或加快，他要先完成他想象的结果转速数据，而且要考虑到从电动，间距，轮与轮之间大小比例……等等的相互制约和利害关系，然后绘出图纸，这就叫：先有理论。然后交给车间师付去根据这个理论和数据去生产，在生产中，通过具体生产程序中的正确与否的记录来充实原始理论，然后通过产品在利用中的实践，才能看出设计和想象者做理念（理论）是否政确：这就是实践是捡验真理的唯一标准。
所以真理与实践。应该是理论十实践等理论是否成为真理。
所以说，应是先有理论。
理论是前人知识的积累，实踐是知识认知的再积累，这样不断的积累，不断的推动社会发展，正如毛主席说的理论一实踐一理论一再实踐，这样不断的反复不断的认识推动着社会，科学的认知不断地向前发展，再发展！
新教师如何成长？
1.加强专业知识的学习和积累，一定是专业内的行家里手；
2.虚心向有丰富经验前辈和同行学习，并运用于自己的工作实践；
3.一定要有自己的教学反思，最好是每节课后都有，总结自己的得失，成长进步快；
4.扩大自己的知识面，使各种问题应对起来轻松自如，树立在学生心目中的地位；
5.学会成为学生的朋友。亲其师才信其道，这会让你的工作事半功倍。
您好，很高兴回答您的问题。作为一个入职已有6年的高校教师，自己也经历了从初为人师的青涩到现在逐渐成熟的过程。新教师如何成长呢？我想这是每一个新教师都很关注的问题。结合自身工作体会，我觉得要做到以下几个方面：尽快站稳讲台、向老教师请教、向书本学习、撰写教学和工作笔记、在教书育人道路上用心探索和实践。
01、尽快站稳讲台
对于一个新老师来说，我觉得最重要的就是要尽快站稳讲台。这是你在学校立足的根本。
02、向老教师请教
作为一名新老师，往往都面临着教学和学生管理的经验不足，我们要虚心向老教师请教。教学方面：可以多听听老教师的课，学习一些教学方法和授课经验；学生管理方面：多向老教师取经，看看他们在班级管理上面有哪些好的做法等。老教师经验丰富，多向他们请教，会让年轻老师少走不少弯路，减少自己摸索的时间成本。
03、向书本学习
新老师一定要多向书本学习。既包括所任教学科的教材、教辅和教参等；也要广泛涉猎其他书籍，包括教育教学理论、心理学、管理学等。一个热爱读书和阅读的老师一定会成长的更快。
04、撰写教学和工作笔记
作为一个新老师，要养成撰写教学和工作笔记的习惯。无论是课后的教学反思还是学生管理过程中的心得和经验总结，撰写这些内容的同时也是自我提炼和提高的过程。
05、在教书育人道路上用心探索和实践
新老师的成长有一个过程，最主要的还是要自己用心探索和实践。每个老师都是这样过来的，只有做到用心，才会逐渐有所收获；要真正的把教师职业作为自己的一项事业，只有这样，才会成长的更快。
结束语
新教师的成长有一个过程，每个老师都会经历从青涩到成熟的过程。关键是要做到以下几点：尽快站稳讲台、向老教师请教、向书本学习、撰写教学和工作笔记、在教书育人道路上用心探索和实践。
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我是高校教师，关注教育领域话题，也时常爱分享对教育领域相关问题的观点和看法。如果您也喜欢，请关注我。我相信总有大家感兴趣的话题，期待共同交流。
作为一名从教近三十年的教师，结合自身的成长经历，简单谈几点建议。
要制订自己的生涯规划。凡事预则立，不预则废。进入教育界成为一名教师后，要对自已未来职业生涯进行深入的思考：打算一辈子从教吗？如何成为一名合格的教师？如何不断提升自身的从教能力？如何不断提升自己的职位、职称？如何与学生相处等等。只有目标确定了，以后的工作才能有的放矢，动力十足。
要熟悉所在学校的环境。这包括软环境与硬环境。就前者来说，它包括学校发展定位，学校的各项规章制度，工作流程，机构设置及职能，教学对象，人际环境等；硬环境则相对简单，指的是工作与生活场所在的位置及基本情况等等。相比而言，软环境更重要。
要不断提升自身的能力与水平。大致包括两个方面，一是探索与研究教育规律，学生的学习与成长规律，社会主义条件下的办学规律等，只有把握了这些规律，才能保障教育工作的方向；二是熟练掌握教学的方法、技能、流程等。在信息化时代，老师更要不断把信息技术运用到教学中去，不断更新自己的教学方式与方法。为此，新教师要积极参加各类培训，不断向他人请教，尽快掌握基本的教学方法与技巧。
要热爱学生，真心与其交朋友，赢得学生的认可与信任。新教师虽有经验不足的劣势，但也有易与学生沟通的优势，新教师应利用好这一点，从关爱学生出发，力争尽快融入学生。信其道的前提是信其人，这是新教师成功的必经之路。
一个新教师如何成长？我觉得从以下几个方面发展：形成自己的教学风格、吃透教材并形成自己的教学方法、管理学生的先进理论、分析学生的心理能力。
1、新教师有激情，能全身心投入教学，在教学的过程中形成自己的教学风格。比如上课幽默风趣，课堂气氛活跃，让学生爱上你的课。或者上课逻辑思维严密，步步为营，深入浅出，让学生随着你的教学，很容易掌握知识。
2、新教师有时间，可以钻研教材，掌握每一个如何知识的讲解，才让学生容易掌握。通过教学后，了解学生对每一个知识点的掌握情况，不断地改进讲授方法 ，尽量让学生上课就掌握知识。
3、新教师与学生更没有代沟，容易与学生交流，容易培养自己发现学生心理的方法。通过和学生交流沟通时，训练自己发现学生心理的方法，训练自己看一眼就知道每一个学生性格和心理，就知道如何教育这个学生。训练自己犯错的学生一站到我们老师面前就知道他有没有做错事，而且知道怎么教育他。
4、新教师更容易接受先进的管理方法，你有大把时间用于先进管理方法实验，总结出一套符合实际情况的管理方法。
如果新教师在最初几年没有花时间完成以上几个发展，偷懒不上进。到了结婚生子，那就更没有时间去发展自己。比如现在还有许多老教师都还在吃新教师时打下基础。
新教师在最初几年没有完成自己成长，到后面没有时间让自己成长，那只有混日子 。最后在教学中让学生不满意，家长不满意，你在教育这领域你就会难混日子了，学生处处与你作对，所任课的班级成绩年年倒数。每一个学生、家长一听是你任课就大呼运气不好，这就是名师与庸师区别之处。
到此，以上就是小编对于活教育课程理论实践的问题就介绍到这了，希望介绍关于活教育课程理论实践的2点解答对大家有用。