大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于继续教育课程发展报告的问题，于是小编就整理了3个相关介绍继续教育课程发展报告的解答，让我们一起看看吧。
继续教育由哪些单位组织实施，学时如何分配？
专业技术人员通过以下方式进行继续教育：
一，在当地的培训机构进行报名。
二，根据对方的课程安排进行上课，只需要满足课时要求，例如，专业课可能会需要72个小时的课时。
三，课时完成后，参加培训机构的集体考试，成绩合格后，发给继续教育合格证。 专业技术人员继续教育培训包括专业科目培训和公需科目培训。其中，专业科目培训是继续教育的主要内容，主要由各行业主管部门组织，施教机构和用人单位具体实施。
公需科目学习由人社部门会同有关行业主管部门统一组织开展。专业技术人员每年接受继续教育的时间累计不少于72学时，连续三年内累计应完成216学时。继续教育的实施周期与专业技术人员职务聘任周期一致。一个周期内的学习时间可集中使用，也可分散使用。专业技术人员参加继续教育情况，作为职业资格注册、专业技术资格评审的重要依据。
对未按要求完成年度进修期的专业技术人员，按规定不予注册职（执）业资格；连续三年没有按规定完成进修期的，不能评定上一级专业技术资格。
专业技术人员参加继续教育结业后，凭培训机构的结业证明、个人著作、公开发表的文章、课题鉴定报告、成人教育毕业证等相关证明，由所在单位人事管理部门按规定折算成学习时间并在个人的继续教育证书上登记，由各区市县人社局和市直各单位、行业主管部门（包括行业协会）负责验印，无主管部门的单位由所在区市县人社部门负责验印。
由上级主管部门组织实施，专业技术人员平均每年接受继续教育的学时要求为：中级升高级专业技术人员不少于72学时，初级升中级专业技术人员不少于40学时（每天按照8学时计算）。文中表述的高、中、初级专业技术人员均为现有职称。一个职称周期的继续教育学时为：中级升高级专业技术人员72学时×5年（职称年限）＝360学时，初级升中级专业技术人员40学时×4年（职称年限）＝160学时。其中，副高升正高的专业技术人员须参加市人社部门统一举办的专业技术人员公共必修课高级研修班培训。
什么叫继续教育？选择继续教育有什么好处？
首先，继续教育在学历上的再提升，例如自考大专本科，函授大专本科，网络教育大专本科，电大大专本科等等，就是在工作的同时提升自己的学历，让自己在职业生涯中获得更多更宽知识。
其次，是技能方面的提升，参加人力资源管理师的专业培训，会计从业人员的实用技能培训，还有公司接待需要的茶艺师培训，还有月嫂的前期和后期的培训等等都属于继续教育。能让自己的实用技能更加规范操作的持续性学习策略的教育方法。
最后，习主席在十九大报告中也明确指出全民上下都需要继续教育和终身学习理念，让自己在这个高速发展的道路上不被抛弃！自己也要有终身学习概念，继续教育是我们未来教育发展的重要组成部分。
简单得说，继续教育是你的学历和专业技术职务达到一定的层级后，接受的关于新理论、新技术、新方法等。继续教育不同于学校教育，它是脱离于学校教育的教育，它的教育对象一般是在一定的工作岗位上的工作人员或其他成年人。
对于不同岗位或不同的专业技术人员，继续教育有不同的用处。对于有一定技术的工作人员，需要不断的考取相应的技术资格，才能取得更高的工资待遇和更高的职务晋升机会；对于不同的专业技术人员更是如此，需要修满一定的继续教育学时，才能申请评聘更高的专业技术职务。
另外，怕对题者的问题理解有误，还要多说一句。有的大学设有继续教育学院，需要说明的是，这并不是笔者上文说的继续教育，大学的继续教育学院严格来说属于成人教育，一般他们招收的是成人自考，成人高等学历教育和非学历教育等。它们还是学校教育的范畴，而继续教育是脱离了正规的学校教育的范畴。这一点需要搞清楚。
希望对你有帮助！
在实际执行中完全就是形式主义，规定每年要多少学时，最后编造假资料完成，比如十多节听课记录（哪怕是一节课也没有听）、每月一篇或两篇教学反思（可以网上抄写，有的学校还可以打印）、公开课教案（实际并没有上公开课）……何必劳命伤财，浪费国家资源。
中山大学教授王晓玮网课直播被发现与多女子劲爆聊天，怎么回事？
中山大学此次快速出手零容忍地通报副教授王晓玮严重的教学事故和师德师风问题，可以说也是直面了某些教师丑的一面，同时也是对更多的教师敲响了警钟。
说到这里很多人可能一头雾水，究竟发生了什么事情？
其实这件事情的过程并不复杂，就是大学老师在线上直播教学的时候，将自己和多名女性隐私聊天信息暴露在学生的眼皮子底下了，这种直播教学并非是摄像头对着老师，而是电脑屏幕内容的直播，所以屏幕上所有内容学生都是一览无余。
该老师在线上教学休息的时候，屏幕内容分享并没有停止，但是他自己却在微信上聊的不亦乐乎。在这个过程当中出现了多个角色，有南沙地产8号，还有南沙地产10号，至于聊天的内容大家可以脑补，应该能够想象的出来。
在网上疑似中山大学的学生还总结了一份报告，详细的记录了整个事件的节点和内容概要，我认为对大家理解问题很有参考意义。
说到这里，不是所有人都和我一样觉得这个老师不可思议，在课堂上看的是一副正人君子，在背后怎么如此肮脏不堪呢？
网络教学实际上和课堂教学的要求并没有差异，立德树人的要求从来没有改变过，在公共网络环境下如此忘却自己的身份，在学生群体当中造成的严重的不良影响，此事定性为教学事故是最基本的处分。如果要扣上一个玩弄女性的帽子也不为过。
大学教师的师德要求必须要继续加强，这是高校师资队伍建设的基本要求，如果做不到这一点哪怕学术水平再高也不能录用，没有思想的知识和学术是可怕的，也是没有任何意义的，这与我们社会的主流价值观背道而驰。
对此你怎么看？欢迎在下方留言讨论！
到此，以上就是小编对于继续教育课程发展报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于继续教育课程发展报告的3点解答对大家有用。