大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园边境教育课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿园边境教育课程的解答，让我们一起看看吧。
儿童体适能课值得上吗？
儿童体适能课值得上，体适能课能够提高孩子体质，开发孩子智力，加快大脑发育，儿童体适能，并非普通的体能训练，而是指以身体运动为基本手段，增强幼儿的体质和身体能力，并在此过程中让孩子更好地了解自己，不断突破自我认知的边界，保持运动的习惯，能够尝试着超越更好的自己。
其实儿童的体适能课当然是值得去上的，因为儿童的体适能课，她就像普通的体育课一样的，它不仅能够帮助儿童去锻炼身体，还能够去帮助他们学习一些本领，并且也能够去强身健体抵抗一定的疾病，所以我觉得儿童的体适能课当然是非常值得上的，因为好处很多。
幼儿园的安全教育从哪方面着手？
应该说无论幼儿园，还是中小学，孩子的安全教育是个大问题。安全不保，何谈教育？在任何时候，“安全第一”绝不能成为一句口号！
在幼儿园，老师面对的是一群好奇好动的孩子，由于年龄小，安全知识和经验都很少，对于危险的预判更是谈不上，这就要求幼儿教师比中小学教师有更大的责任心，那就是时刻不能离开孩子，做到心中有孩子，眼里有孩子。
第一，教师必须有强烈的安全意识和责任心。只有那些有高度责任心和安全意识的教师，才会对孩子的行为处处留心，把各种可能的安全隐患扼杀在萌芽中。
第二，全面排查园内及班级可能的安全隐患。把这些可能出现的安全隐患写下来，并附上处理措施，逐个处理。
第三，全园每年每学期至少进行防火、防震、防暴演练各一次。
第四，教师在安全教育课上，教给孩子一些安全知识，提高孩子们的自救自护能力。先从孩子身边的事入手，比如：防走失、防烫伤割伤、防触电、防交通事故等
第五，做好家园共育，指导家长在家中对幼儿进行家庭安全教育。
未成年人安全教育是一切素质教育的基础。自2016年10月起，我们少年力量公益团队开展安全教育进校园活动，幼儿园安全教育也是我们六大板块的其中一项。
学龄前儿童安全教育，我们主要以图形，颜色，标志物等简易标识引导孩子规避常识性危险因素，植入规则教育，让孩子认识到规则的重要性。
大家可以想一想，其实我们的安全意识和规则意识在儿童时期是很强烈的，只不过随着年龄的增长，受生活环境和家庭环境的影响，我们慢慢的，挑选了能对自身造成严重后果的一些规则和安全隐患而加以遵守。因此，在幼儿园安全教育中，我们不仅用游戏的形式让孩子学习安全，学习规则，更邀请家长代表融入我们的授课之中重新认识安全教育和规则教育的重要性。
同样，幼儿园安全教育的内容，我们也创新了授课模式，让孩子在情景演示中认识生活安全隐患，学会如何应对陌生人拉拽，抱起等。
感兴趣的家长我们可以互动交流。
幼儿园的安全教育应当是重中之重，应当严把安全关，细化安全细则，并且责任到人，确保老师和幼儿的人身安全。
近日发生的4.27陕西省米脂三中学生惨遭暴力袭击事件，在全社会引起了极大的反响，为各级学校和各幼儿园又一次敲响了警钟。
幼儿园的安全教育要做的更加具体化：
警校联合
定期对学校安全进行学习与督导，不断加强细化安全教育工作和措施。
日常应急突发事件演练
要把一些日常应急突发事件演练做到常态化，让老师和孩子学会自护自救的方法。
制定应急预案
每学期初都要制定各类突发事件的应急预案和方案，确保临危不乱，稳而有序。安全撤离通道要确保畅通。
安全教育从小开始
因幼儿园的宝宝年龄特征不同，一般安全意识不是很强，给你三个经得起推敲的妙招，不妨一试。
第1招，多讲讲，讲讲不能做的原因
传统的说教方式也有一定作用，经常强调，孩子就会加深印象，这也是潜意识的一种暗示。但实际生活中，又容易遗忘。
因为，很多的家长在提示孩子的时候，总说不能、不能，不能这样不能那样。比如有个绘本叫《大卫不可以》。大卫，不可以，“不”这个字，再孩子看来被弱化了，反而把后面的行为强化出来。
妙招——讲不可以的原因
建议家长多讲讲为什么不可以？之后会有什么样的后果？如为什么不能下水？呛着会怎样？也是一种提醒和警醒等等，让孩子知其然，知其所以然。
第2个方法，多参与，参与安全提示活动
光讲还不够。
让孩子参与安全提示活动，比如可以一起做一些安全标志，让宝宝自己画，自己贴，自己理解和遵守，这样丰富的对话，有意思的活动过程，自己参与的痕迹。宝宝印象会更深刻一些。
日常安全一定是贯穿于日常。
为什么这么说呢？对于一个热心于探索世界的孩子而言，没有什么比不断探索这个世界更有吸引力了。所以他会不断地制造各种潜在的危险。
所以，面对宝宝的探索，只有在日常生活中告诉他哪些可以，怎样做是对的，让他不断养成正确的习惯。
注意：在这儿需要强调，引导孩子要用正向的语言。
尽量不要说：你别……
而应该说：你要……
因为，越是禁止的，越能引发孩子的好奇。尤其到了诅咒敏感期，孩子从打破禁忌中获取挑战权威的成就感，你越不让他做的，他有可能越要去尝试。
绘本在这方面真的非常有帮助。
保冬妮老师的幸运的米拉系列系统地将日常生活的可能出现的场景都写进了故事里，而且包含是公安大学与儿童安全相关的案例总结，编写的教育故事，相对贴近我们孩子的生活实际，而且系统地查漏补缺。
还有青岛出版社出版的学会自我保护系列。
在幼儿园里进行安全教育，主要分为两方面：
一是对教职员工的安全教育，这一块主要通过建立健全组织机构和相关制度执行来强化；
二是对孩子的安全教育，这一块除了教师的教育实施之外，还需要家长的配合，方能发挥更好的效果。
对于教职员工的安全教育这块，主要提示园长作为幼儿园的安全第一责任人，要注意每学期签订各岗位安全责任书，从岗职岗责这一块入手强化安全意识，健全安全制度，重点在于检查和预防。
重点说一说面向孩子的安全教育，幼儿园要注意如下几方面：
1、安全教育的内容要渗透在游戏和生活中，将安全教育与孩子们的游戏融合在一起的，并更多地与生活相结合，让儿童在玩中自己去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，以及应对危险的能力等。比如说幼儿园如果组织“消防安全教育”的主题活动，老师可以根据年龄段带孩子体验不容的活动形式，比如认识消防器材、认识消防员、记得消防电话等，请消防员来幼儿园，或者去消防队参观等等。
2、安全教育要利用好幼儿园的环境创设。除了日常的安全检查之外，也可以将安全提示做成宣传图片的形式张贴，将安全意识渗透在环境中。比如这些宣传图：
到此，以上就是小编对于幼儿园边境教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园边境教育课程的2点解答对大家有用。