大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程包括哪些课目的的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育课程包括哪些课目的的解答，让我们一起看看吧。
小学教育专业课程有哪些？
教育学、心理学、发展与教育心理学、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育史、教育社会学、教育哲学、现代汉语、中国古代文学作品选、中国现当代文学作品选、外国文学作品选、儿童文学、文学理论、基础写作、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程教学、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、现代教育技术、班主任工作等。
展开全部
1、主要课程
主要开设课程有：教育通论、德育原理、教育社会学、教育测量与评价、教育科学研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、课程与教学理论、教学设计、小学语文教学法、小学数学教学法、小学英语教材与教学研究等。
2、培养目标
本专业主要培养德、智、体、美全面发展的，能适应基础教育改革需要的，具有创新精神和实施素质教育能力的，从事小学教育教学、科研、管理的应用型专业人才。
3、培养模式
为了更好地满足基础教育对小学教师的人才需求，在院、系办学思想的指导下，积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任小学语文、数学2门主课的教学，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专长1门课的教学。
在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高师教育的特性、与小学教育专业的个性，一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。
在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以小学教育专业实践和小学教育研究一线贯穿，并充分体现小学教育专业综合培养、学有专长的2111人才培养特色。
向左转|向右转
1小学教育专业课程有哪些
专业主干课程：
教师书写技能、教师口语技能、教师艺术技能、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学校本课程开发研究、教师教学行为研究与设计、儿童行为观察与评估、班主任工作与班级管理、教育法律案例与政策解读、现代教育技术、专业见习、专业实习、毕业论文
2小学教育就业方向
1.小学教育专业毕业生，到农村小学补充音乐、体育、美术、科学等小科教师缺乏现状;
你认为在义务教育学校教学什么科目最轻松？
我爱说实话，很现实。如果问教学什么最轻？在老师上的节数和班级的人数相同的情况下。主要看老师的心情，如果学校的制度公平、优越，让老师心情好，老师担什么课都不觉累，都感觉轻松！
如果学校的制度不公平，老师进级、担课不合理，晋升不合理、学校财务不公开。即使老师毕业于清华大学 ，也不会教出好学生，因为他心里堵，认为教什么都累！
我觉得每一科都有属于自己的压力。语数英是三个必考学科，自然家长和学校都关注这三科成绩，所以教学压力相对比较重。而体育老师的压力在于学生的安全压力。音乐美术虽然不要教学成绩但是每年都会有相关的比赛，这就要求教师平时的培训了。
你认为在义务教育学校学什么最轻松？我想说兴趣是最好的老师，对于自己喜欢的，感兴趣的科目学起来是最轻松的。我上小学时就喜欢画画，每次都盼着上画画课，每次上课都感觉时间过的飞快。有时候下课了我还在继续画画。因为热爱，所以喜欢。我认为自己喜欢的科目学起来都是轻松的。
对于义务教育教学什么科目最轻松这个问题，我的回答是三个方面的观点，也不知是否正确。
第一、取决于老师对教育事业的兴趣和热爱。因为兴趣是最好的老师，也是轻松的前提。一个人不管做什么如果连兴趣就没有，那么不管做什么、时间的长短都会感到累！爱喝酒的人就是喝通宵，他们也不感到累，不和酒的人看到酒就感到累；爱打牌的人就是三日三夜也觉得时间过得很快；我喜欢唱歌，我唱一天也唱不够……。这样一说应该明白了吧？
第二、取决于老师对所教科目的熟悉程度。音、体、美都是很多人回答公认为轻松，但是作为一个老师要做到不误人子弟，如果专业知识不熟悉、不内行，你不会不累吧？反之如果老师能把所教的科目融会贯通、教材熟悉、重难点能准确把握、知识面广、经验丰富！这不是得心应手吗？还不轻松？
第三、取决于老师的教育方法、教学水平、组织教学的能力。能力强、水平高的老师，教学效果好，领导认可、同行认可、和学生打成一片，家长认可、桃李满天下！这样的教学不管他教的是那一科，他都觉得很轻松。
不过，轻松这个词是没有绝对的，很多方面也决定人的感知、世界观，记得我大学毕业时，我父亲刚去世，我把我母亲接到学校住，轻松轻松，什么也没有做，这不轻松吗？没想到一个星期就病了，后来回家去做做农活又好了。有的人一个小时写一篇文章，有的一天写不好；有的几时分钟做一个视频，有的一天做不好！原因在哪里？同一件事！我认为轻松取决于人，还有人的心情、心态还说得过去
不同的科目都需要不同的专业老师，每个专业都各有各的特点、兴趣性、难易性，更何况还有不同层次的学生、不同条件的学校？
本人教历史，倒深有体会，我们学校缺历史老师，身边很多其他科老师改行教历史，最后他们都不愿改回去。历史可以谈古论今，对学生人生发展和教师自己都有可借鉴的地方。总之，你和学生都有所获，皆大欢喜。我给学生上历史第一课，就是讨论是知识改变命运，还是思想改变命运，最后学生都爱上历史！
到此，以上就是小编对于教育课程包括哪些课目的的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程包括哪些课目的的2点解答对大家有用。