大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国学教育课程讲解教案模板的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国学教育课程讲解教案模板的解答，让我们一起看看吧。
小班国学诵读画妈妈的教案？
活动目标： 1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。 2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。 活动重点： 能基本画出五官特征。 活动难点： 用绘画方式表达对妈妈的情感。 活动准备： 素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。 活动过程： 一、谈话导入 1、介绍本次活动，欢迎家长和小朋友。 邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动，一起欢迎妈妈们。 二、基本活动 1、引导幼儿感受妈妈在生活中的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声对妈妈说我爱你;夸夸自己的妈妈; 2、引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达浓浓的爱。 (1)：请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么) (2)：教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握) (3)：教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
中班古诗江雪手指操教案？
授课目标古诗江雪手指操方法学习要求孩子们掌握这项手指操作技能方法，并且能够独立完成课堂分析手指操是中班孩子们在课堂上比较喜欢的一场游戏，活动要求，老师，把手指操作，操作方式，手指变换，部署变换形状变换法则等方面的内容和孩子一步一步的讲解清楚，然后才让孩子动手操作，知道最后完成有问题的孩子及时指正最后达到全部孩子学会这项游戏，课堂反馈对学的比较好的孩子给小红心奖励进行表扬
如何学好传统文化教育课？
谢谢邀请。传统文化教育课是开启我们了解我国传统文化知识的钥匙，那么，怎样才能上好传统文化课呢，我认为要上好传统文化教育课必须做到以下三点：
首先，了解传统文化。只有了解了传统文化才能更好的上好传统文化教育课，了解传统文化的来历、发展以及我们当前学习传统文化有什么意义等。这些都是作为一个传统文化课教育者的必备素质，只有了解传统文化才能更好的上好传统文化的教育课，才能将传统文化发扬光大。
第二，注重传统文化与现代元素的结合。我们说传统文化的教育注定是离不开现代元素的影子，传统文化教育课的意义就是我们更好的了解传统文化的内容以及在我们当今的生活中加以运用和发展，让传统文化在继承中不断得以发扬。
第三，传统文化课应多注重实践。要将传统文化课上好实践是非常重要的，有些传统文化元素只有通过身体力行将它们显示出来才显得更加真实。不论什么课程，实践都是必不可少的，理论固然重要，但是如果不实践再多的理论也是白的。所以说，上好传统文化教育课必须做到理论与实践的统一。
以上均属于我对上好传统文化教育课的几点看法，当然还有如备课啊，教案啊等等的必备内容我就不赘述了。
问，如何上好传统文化教育课?传统文化的种类有许多，诸如传统美德，传统诗词及古文，传统哲学，书画雕塑，传统红色歌曲等等。
本人认为，对于传统文化教育必须先从意识形态抓起，比如长期进行爱国主义教育，以英雄的光辉史迹，多讲细讲，阐明今天的幸福从何而来的重大意义。多参入忆苦思甜及纪念馆宣讲活动，使大家对这一血与火的史记深深打下烙印。把爱国主义建设作为一门必修课。具体应该从以下几个方面抓起:
一，学校，家庭，社会对社会主义传统文化教育必须联手，抓牢抓实，绝不放弃。最好形成制度，措施。
二，抓好思想道德教育。思想品德教育在近二十多年来，是一个薄弱环节，结合时事政策的学习和教育，提倡从善，大做好人好事，利用业余时间，多读文章，多学法律知识。经调查，当今中小学有相当一部份学生不懂政治，特别是对时事政治的了解及法律知识的普及，存在巨大弱向。
三，关于传统文化在内的诗词，歌赋，书画教育，首先得有教材，得有真才实学的教师队伍。有些学校已经开设了有书法课程，但绝大部份中小学校没有实行，或者说没有完全实行，书法课被其它课程占用。建议加强村镇文化设施设备建设，据现察，前两年建成一些村级文化室，也只是一张皮。里面空荡荡的，除了堆积了一些报纸，里面什么也没有。唯独放置的一支竹笛，一把二胡，却没人会使，放置冷库。加强农村及学校文化人才的培养。农村文化人才当今是一大缺口，群众喜闻乐见，自编自演的文艺节目基本上灭绝。都被所谓的广场舞，坝坝舞所替代，乏味。同时，提倡大唱红歌及民族歌曲，加强民乐伴奏人才的培养。
以上只是个人对传统文化教育的一些粗略的看法及建议，如果要彻底改变，还需要下大力气，大功夫。层层把关，节节落实。
谢邀！
我觉得首先必须要溯本清源，现在打着传统文化的旗号其实教的却是一些封建糟粕文化的不少，像一些什么女德班之类的。而且这类东西还有很多人追捧。
传统文化是一个筐，什么都能往里装。我们首先要做的就是要明确什么是应该传承的，什么是必须摒弃的。
如三从四德五纲六常是应该摒弃的，仁义礼智信是应该传承的。
明确这个问题之后，我们才能讨论怎么上好传统文化课，主要有两点。
1.学生自己感兴趣，至少是不排斥的，兴趣永远是最好的老师，你自己对这个一点兴趣都没有，那还上什么？
2.合格的老师，光学生自己感兴趣还不行，还必须要有一个合格的老师，如果碰见一个天天宣传三从四德的老师，那是误人子弟了。所以对于老师的培训考核也是上好传统文化课可以努力的一个方向。
谢谢邀请。
传统文化是一个民族的根，不仅要传承下来，而且还要发扬光大。传统文化的传承必须通过教育才能一代一代地传承下去。教育的方式有社会教育和学校教育两种，而且应以学校教育为主。学校教育就应该设立专门课程，从小学到高中由浅入深循序渐进地进行传授。教育部门要遴选出适合不同年龄段的学生学习的内容编撰成课本，并要使之成为必修课。
社会教育除民间的口口传承之外，还可以通过电视媒体、网络媒体等将传统文化编成人人喜闻乐见节目，开辟专栏进行播放。
希望电视上少播放进口的那些毫无意义的那些动画片。
谢谢悟空邀请！
优秀的中华传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，其核心就是道德教育。而在当前文化缺失、物欲横流的大环境下，有不少人误认道德是限制人们行为的条条框框。文化自信，应为我们的自豪。要想传承优秀的文化，就先要培养学习传统文化的兴趣，学习一种文化没有捷径可走，这是一个循序渐进的过程。
于是传统文化就摆在人们面前了，随着我国经济、政治、文化的发展了一定高度，中华民族传统文化的传承进入了人们的视线，传统文化中的道德伦理价值为被人们再一次反思，再次受到热切关注。而以道德伦理为取向的国学，所蕴含着丰富的道德教育资源。被再次教育下一代，走进青少年学习的课本中，形成德育教材。
国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,更是我们不可或缺的精神力量。
青少年儿童学习中国文化经典,让他们接受传统优秀文化,在他记忆力最佳的黄金时期,接触最具有智能和价值的经典。把经典积淀在脑海里,虽然他们这时还不完全理解,但会在他们幼小的心灵中潜移默化地影响其日后的人生态度和方向。以文而化,开启智慧,从而奠定他一生的高远见识和优美人格。随着年龄的增长,知识和阅历的增加,他们会逐渐加强对经典的理解,经典遂成为他一生开智、受益、励志、成长的源泉。
国学经典可以让孩子多识字词,奠定语文的根基,培养文化气质,通过感悟古圣先贤的大智慧,启迪心智,陶冶品行,提高修养,培养儒雅风范。
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