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“的、地、得”用法难以分辨，直接全部用“的”，大家觉得如何？
的、地、得，这三个字都是结构助词，用法确实难以分辨，但直接都用“的”字，有点欠佳，不妨化难为
易。我当年教学时为此编了一个童
话故事，学生既感兴趣，又能学以致用。今天在这里重发，希望对大
家教孩子时有所帮助。
《三 胞 胎》
从前有一位伟大的妈妈，她一
胎生了三个孩子。孩子的爸爸高兴极了。
妈妈让爸爸给三个孩子起名字。
爸爸想了想，说：“这三个孩子来得不容易，个个都是可爱的小宝贝，咱们要用心地培养他们，干脆都叫
de吧！”
万万不可以。先看下面几组句子:
一、1、这样冷的天气；2、这样冷地夭气；3、这样冷得天气。
二、1、夭渐渐的冷了；2、天渐渐地冷了；3、天渐渐得冷了。
三、1、他跑的很快；2、他跑地很快；3、他跑得很快。
四、1、你忍的，我也忍的；2、你忍地，我也忍地；3、你忍得，我也忍得。
很显然，一组1正确，二组2正确，三组3正确，四组3正确。
简单的三个字，用法却很复杂，不是三言两语就可以说清楚的。即使是语文教师单讲其中一个字的用法，恐怕一节课还讲不清楚，因为这三个字所在的位置的前后的词或词组不同，用法也就不一样，涉及到什么定语、状语、补语这些知识。
我们一般人只要多阅读，多思考，多比较，多写一写，是可以会辨别，会使用的。
的，和地不一样的意思，的，比如是人家问你是哪的？做什么的？，地，你是哪个地方人？你知道那个地址吗？你家田地在哪里？你那个地方疫情怎么样？各个字有各个单位用途，不然不知道什么意思，你们觉得我说的对吗？如果我理解错了，请指教一下
我告诉你，的字是做定语用，比如：漂亮的衣服，用来形容名词；地做状语用，用来形容动词，譬如：飞快地跑；得是做补语用，放在动词后面，譬如他的歌声唱得好听，好听是做补语。
先来三句话：
1、开心的笑。
2、开心地笑。
3、笑得开心。
你品，你细品。
“的、地、得”在现代汉语中属于结构助词，根据功能不同进行区分，简单来说你可以这样理解：
1、定语“的”——限定对象属性。通常在“的”后面跟着名词，在定语前面可以是名词，也可以是形容词，还可以是复合词组。比如：吉他的弦，崭新的吉他，用于演奏的吉他。
2、状语“地”——描述动作状态。在“地”的后面一般跟着动词，状语前可以是形容词也可以是副词，还可以是兼词。比如：勇猛地冲锋，狠狠地打击，逐步地改变。
3、补语“得”——对行为或状态进行补充。“得”的使用一般分两种情形：一是在“得”之前是动词，“得”之后是形容词；二是“得”之前是形容词，“得”后面跟随副词。比如：玩得开心，好得很。
“的地得”三兄弟的来源和演化比较复杂，有很多学者进行过研究和论述。在新文化运动时期，还扯进来一个“底”字和“的”进行区别，后来又抛弃了“底”。
古代中文就只用的。你得穿越回去就没问题。
的，最常用，基本前面是形容词，名词。比如，帅气的我，坑人的头条，你的女朋友。
地，基本前面是动词。比如，傻乎乎地问问题。
得，多是副词后面，比如头条真难搞得很。
希望对你有帮助。但很多大作家其实也经常搞错，不用太介意。
听完我的话，你感动地哭了。
你感动得哭了。
哪个对？
懵逼了吧？
都对。
到此，以上就是小编对于上海博方教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海博方教育课程的1点解答对大家有用。