大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于成年教育课程如何有趣的问题，于是小编就整理了2个相关介绍成年教育课程如何有趣的解答，让我们一起看看吧。
有哪些书籍或方法让一个人充满激情很有动力？求推荐？
我推荐路遥的小说《平凡的世界》，它不是是纷扰尘世、硝烟武林、刀光剑影、血雨腥风的武侠小说，也不是当下爱得死去活来、缠绵悱恻的爱情小说，更不是故事情节跌宕起伏的传奇故事，它更多的如它的名字一样，朴实无华，连文字也没有一点华丽的辞藻。《平凡的世界》更多只是一部超现实主义小说，它浓缩了中国大西北农村的历史变迁过程，小说主要围绕主人公少安敢于与现实顽强抗争，虽然文化程度不高，但思想紧跟时代潮流的步伐，办砖窑厂，给全家人，甚至全村人带来了希望，后面砖厂倒闭，在整个过程中，主人公心理活动时而野心勃勃，时而垂头丧气的一系列变化。而主人公弟弟少平勤劳朴实，能吃苦又善良，面对困难敢于迎难而上，对生活充满渴望和激情，那怕是在最艰难的时刻，从不放弃对知识的追求，永远保持一颗积极向上的心。根据几大线索纷繁地交织在一起，深刻地展示了一个平凡人在面对大时代历史演变中所遇到的艰难曲折时，所表现出来中华民族几千年来“自强不息、厚德载物”的精神。这本书给我们的启示是无论什么时候，只要我们有着坚定的信念和敢于拼搏的勇气，有着对美好事物的追求，即使我们很平凡，我们依旧可以创造一个不平凡的世界。
楼主没有具体说一下自己的情况，很难根据实际情况来推荐。这里只能推荐一些比较经典的励志名著。
《钢铁是怎样炼成的》、《牛氓》个人最推荐的两部。
《老人与海》、《追风筝的人》、《假如给我三天光明》《双城记》、《在人间》这几部都是世界范围内认可度非常高的文学经典名著，内容都传达了坚强与勇敢的人生态度，给人以积极奋进的精神力量。
楼主可以参考一下。
有什么书籍或方法让一个人充满激情活力，我认为书自有黄金屋虽然有非常深厚的内容，但是我们要有不段去学习，从而将学到的转化在日常有用的事，才有可能更好的换发激情。这也就说明了，对于那些有思维创造者，对生活比较充满希望，他们都会自觉去不段学习丰富自己，从而得到幸福感！
《活法》是一本罕见的、非常实用的人生教科书。如果我们细度《活法》这本书，我们就能够理解稻盛哲学的精髓。如果我们践行稻盛哲学，我们的工作一定会生气勃勃，我们的事业就一定会繁荣昌盛，我们的人生一定会光辉灿烂。
一个人有没有激情，最根本的恐怕是一个人的精神境界和他肩负的责任。
要一个人从思想认识上有根本性的改变，做到根本性的提升，这就少不了与哲学挂钩。
哲学流派很多，但是尼采独成一派，他的强人哲学体系里面，字里行间都充满战斗精神，让人读来酣畅淋漓。尼采著作很多，每一本都是经典之作，时常拿来温习阅读，精神境界自然大有进益。
以上读书方法，是从内到外的改变一个人。还有一个办法就是锻炼身体，强健体魄，也就是从外到内进行一个器质性的改变。
总结来说，文明其精神，强健其体魄，阅读和健身就是最实用的方法了。
教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办？
第一，多管理，中国有个传统是“黄金条子出孝子”也就是说，严格的管理可以纠正孩子坏习惯。所谓“三分教学七分管理”
第二，多引导，很多孩子不是因为想调皮，是因为思想有误区，想法不正确。
第三，多表扬转化，调皮从心理讲，其实是想表现，缺乏认同感。因此，调皮也许不一定是表面看上去那样。
谢邀请！
作为老师，对待淘气的学生一定不能“硬"着来处理。
首先，脑袋里要紧绷一根弦，那就是不能突破《教师法》的底线，不能体罚或变相体罚学生，那样不但不能解决问题，还会将问题越弄越糟。因为淘气学生，可以花样百出，你总不能天天体罚他吧。
其次，也就是最重要的一点，淘气的学生一般都比较聪明，讲义气，老师要深入了解他的性格，只要是正能量，老师要给予肯定，并试图与他交朋友，以心换心。适当交给他一些力所能及的工作，尽量发挥他的特长。让“淘气包″感受到“天生我材必有用″，提高他的自信心。因为这一类学生，往往是觉得自己比不上那些品学兼优的好学生，于是破罐子破摔，“耍"给你们看！老师要抓住他这一心理，通过交付给他的一些具体工作，让他振作起来！
总之，对待淘气的学生，就是要了解他，信任他，尊重他，引导他，感动他，“只要功夫深，铁棍磨成针"，不少淘气的学生转化过来以后，一样可以成为品学兼优的好学生！
遇到调皮的学生，需要付出更多精力和耐心。调皮的孩子，其实是潜力股哟。他们精力充沛，活泼好动，往往也是比较聪明，探索欲望强大的一类人。
现在的孩子在家里都是小皇帝，小公主，集万千宠爱于一身，要风得风，要雨得雨。到了上学年纪，难免会把少爷病，公主病，带到学校里。把教室当成家一样，怎么舒服怎么来，不会顾及到别人的需求，我行我素惯了，一下子也改不过来。主观上没有认识到，学校和家是不一样的；客观上，他们的专注力时间短，无法长时间专注于一件事，而不分心，总想着摸摸这个，弄弄那个。
一、宣讲纪律
老师要经常对学生宣讲学校规定，课堂纪律，让他们在心里上认识到，学校是学生们共同学习的场所，要遵守学校纪律，不能把在家里那套唯我独尊的劲头，带到教室里来称王称霸。家里有爷爷奶奶，爸爸妈妈宠着，在学校里，可是人人平等，没有特权可讲的，不能因为你的吵闹，影响到其他同学习，破坏良好的学习环境。
二、精力过剩
调皮的学生，精力往往充沛。过多的精力，找不到正常渠道发泄出来，只能将它们用在调皮捣蛋上了。老师可以从学生的兴趣点出发，慢慢引导他把过剩的精力用在自己擅长的事情上，比如各种体育项目，手工活动上。还可以尝试着，给孩子一个头衔，比如体育委员，劳动委员，有了明确目标，他会为达目标而行动，不再漫无目的地乱来。
三、指出缺点的同时，更要明确改正的步骤
挑毛病，人人都会，但要给出具体改正的方法，就不是人人都行了。老师在指出孩子缺点的同时，更要帮助孩子分析，为什么会出现这些现象，缺点给自己和同学们带来了哪些不好的影响，要怎么做才能慢慢改正过来。
只说结果，不教改善步骤，学生下次还是会同样的错误。好比教学生解题一样，直接告诉他答案，没有分析题意，没有解释过程，没有分享思路，下次遇到同样的题型，他还是会卡在那里。明确告诉他行动步骤，照着正确的步骤来做，就会有正确的结果。
谈一下建议，供你参考。
首先，自我反思。
"朽木不可雕也"。语出《论语·公冶长第五》：宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？"
很长时间我怀疑这是不是圣人的话，当我看到这个完整的语段之后，才知道：这句话不是圣人对子予的评价，而是对自己教学的反思。
学生上课睡觉，是我教学内容深了听不进去？是他己经知晓不必再耗心神？是我讲的方法不当？如果是深奥了，那就要化繁难为简易；学生己知，那就要让他学习新知；如果方式太粗暴，那就要化枯燥为生动…学生屡教不改，首先要自我反思，查明存在问题，对症下药。屡教不改，是不是我自身施教原因？圣人尚且反思，况常人呢？
其次，因材施教。
学生是教学对象，是教学主体，教师是教学的主导。"调皮捣蛋"，说明这个学生活跃，在动手上有灵气，对于动脑学习可能兴趣不高，记忆能力不强。那就让他调皮捣蛋一次！观察分析他的兴趣在哪儿，从中反映出他的优点是什么，然后因势利导；充分利用他的优势，带领学生在活动方面培养他组织能力。
综述："屡教"说明你有责任心，不轻言放弃，"不改"说明了你有谦虚心，志于成人成才，屡教不改折射出你对教学的反思，知难而进。自我反省吧，让你更上层楼；因材施教吧，让你心想事成。
到此，以上就是小编对于成年教育课程如何有趣的问题就介绍到这了，希望介绍关于成年教育课程如何有趣的2点解答对大家有用。