大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程培训作业设计的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育课程培训作业设计的解答，让我们一起看看吧。
老师如何布置周末作业，既能保证学生正常放松，又能兼顾巩固知识？
有人说这个问题是矛盾的，其实并不矛盾。关于周末布置作业如何让学生正常放松又兼顾巩固知识的作用的问题，作为一名在职老师，我有很多的实践经验，并获得了成功。
我的观点如下：
一、布置AB作业，分层次布置作业。对知识点每个人掌握的程度是不同的，每个人在学校里学习的所到达的高度是不同的，这样就必然造成了学习的差异。自然而然的分为了，后进生和优等生。而我们老师要做的就是要优秀的布置难一点的作业，学习后进的布置简单一点的作业。而不至于出现学习优秀的觉得作业简单一会儿就做完，学习后进的学生不会做、做不完的问题。
二、布置高效优质作业。作业在精不在多，我们不要一味的去追求巩固知识点，布置多而全的作业，这叫不仅让学生得不到正常的放松，还会让学生出现厌恶作业的情绪。在现实中有的老师一味的追求全面，殊不知这种做法违背了正常的教学规律。不仅得不到正常的学习效果，而且适得其反。学生做不完作业会出现抄袭作业，厌恶作业的情况，对学习百害而无一利。
三、布置开放性、拓展性、趣味性作业。一些开放性拓展性有趣味的作业，能够得到学生的喜欢，而且能够得到事半功倍的效果。学生喜欢做，往往能够主动去做完，而且得到的效果也很棒。在如今教育行业快速发展的时代，一些传统作业、死作业，已经不能够胜任学生巩固知识的任务。
四、紧跟课堂学习内容，合情合理。当天的作业要紧跟当天的学习内容，周末的作业尽量要跟随本周学习的内容。布置作业布置得合情合理，不要布置一些与学习内容无关的作业。
这是个两难的问题哈。我想周末的作业的布置，即保证放松又兼顾复习巩固，就得把握好这样几点。
第一、从量上考虑，不能多。不然就挤占休息放松的时间了。
第二、从质上考虑，要尽量布置一些带有规律性的重要知识点的作业。以点带面起到了复习巩固的作用。
第三、从趣味性、操作性上考虑，要布置一些即引起孩子兴趣又有实践收获的作业。比如布置些体验式的、动手能力培养类的、多感官参与类的作业。
这个问题看似矛盾，但确实有极大的可行性。本来周末是学生休息放松的时候，但却有做不完的试卷和练习，好好的周末用来学习哪有时间放松呢？但个人认为这是一对假性矛盾，并非冲突不可调节的。在提出我的建议之前，需要先区分清楚一对概念。
深度思考与浅度思考
深度思考，需要在安静的环境中进行，需要自己集中精力解决问题，比如做一套试卷、一道压轴题；这里的浅度思考并非指肤浅性的思考，而是不需要耗费太多脑力就可以完成的事情，比如你可以边吃零食边记忆单词（当然不建议这样做）。
我们知道大多数工作人员每一个月都会提交一份工作总结，里面会描述本月的任务达标质量，下一个月的工作计划，更详细的内容还有完成质量、采用了哪些方法等等。我们知道学生的学习任务量比较重，而且大部分还是被老师牵着鼻子走，自己的可自由支配时间比较少。把假期交给学生，我们是否也可以借鉴工作的计划与总结，让学生完成自己学习中的份内事。
基于此，对于学生的浅度工作内容就浮出了水面：
记忆型。古诗词、文言文、单词以及各个科目需要重点记忆的内容；
到此，以上就是小编对于教育课程培训作业设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程培训作业设计的1点解答对大家有用。