大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自然教育课程策划案例的问题，于是小编就整理了2个相关介绍自然教育课程策划案例的解答，让我们一起看看吧。
幼儿艺术教育目标是什么？
能力目标
1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。
2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。
情感、态度、值观目标
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；
培养目标：培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部，以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。 (1)幼儿教育管理人才：具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 (2)幼儿教育的骨干教师，具备一定幼儿教学的理论和方法，具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 主要课程： 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。
一）感受与欣赏目标1、喜欢自然界与生活中美的事物教育建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品教育建议：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
（二）表现与创造目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。教育建议：创造机会和条
件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。目标2、具有初步的艺术表现与创造能力教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。
有很多，比如
1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。
2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。
3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。
4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
学习《道德经》，有哪些优秀课程？
道德经被称作万经之王，没看过的觉得应该很难理解。其实这本书，应该是大家都要去看看，去悟一下其中的智慧和奥妙。道真的很难用语言来形容，但它又无时无刻都存在。万事万物都依靠它运行，生存。
优秀的课程没见过。都是大同小异的解释和译文。
其实，思想是为实践服务的，再高级的思想观念，没有实际用途，或者联系不到实际当中去，就是“屠龙术”。
道德经主要说的是“人道”和“世道”。“天道”的部分不多，但是强调了一点“人道有悖于天道”。
我们在社会活动中，不自觉的就随波逐流了，就如同看钱塘江的潮，有许多人都往前站，都想占据最好的位置，接触到最近的距离，结果呢，每年都有被卷走的。
这就是“人道”。
我们能做到不去随波逐流吗，我们能分辨出对与错吗。
再比如，小孩子是爱玩的愉快的天性，有谁能让自己的孩子，充分的放开了去玩的。天性不能展现，这也是违背了天道。
再有，有谁能做到“雪中送炭”呢？道德经说“天之道损有余补不足。”我们又是怎么做的呢？我们都是去“锦上添花”了。生怕挤不进去，生怕被“人道”抛弃了。到后来又被“人道”戏耍而愤愤急呼“我不负人，奈何人人负我！”
所以我们学习各种哲学思想，到最后，才发现有个老人在面前默默冷峻的盯着。
到此，以上就是小编对于自然教育课程策划案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于自然教育课程策划案例的2点解答对大家有用。