大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于义务教育课程分为几个领域的问题，于是小编就整理了3个相关介绍义务教育课程分为几个领域的解答，让我们一起看看吧。
义务教育阶段课程目标分为哪三期？
义务教育阶段课程目标分为总体目标和学段目标。
总体目标有两个，第一个是“有理想、有本领、有担当”，第二个是“正确价值观、必备品格和关键能力的培养”。
学段目标从三个维度出发，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，根据不同年级应该达到的要求进行了细致的划分，具体可以查看义务教育阶段的各科课程标准。
总体目标具体如下：
一，知识与技能
1，经历数与代数的抽象运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能.
2，经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程,掌握图形与几何的基础知识和基本技能.
3，经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能.
小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。
初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。
高中阶段以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。
义务教育课程标准2011版由哪几部分组成？
义务教育课程标准2011版由以下几部分组成：
1. 总则：包括目录、导读等内容，对全书进行总体介绍和概括。
2. 第一编：学科课程标准。包括语文、数学、英语、物理、化学等各个学科的课程标准。
3. 第二编：综合实践活动标准。包括综合实践活动课程的标准，如体育、艺术、劳动技术、社会实践等。
4. 第三编：学科课程标准实施修订说明。对学科课程标准进行具体解释和修订的说明。
5. 附录：包括常用技能和知识点的说明、学段学科课程设置及实施流程、课程标准实施的保障和支持等内容。
义务教育课程标准2011版由三部分组成。
首先，根据教育部颁布的《义务教育课程标准2011版》，这个标准分为三个部分。
第一部分是《教育部关于印发)中华人民共和国义务教育课程标准(2011年版)的通知》，这是对整体标准的发布和指导文件。
第二部分是《中华人民共和国义务教育课程标准2011版(试行)》，其中包括各个年级各个学科的具体课程要求和内容。
第三部分是《中华人民共和国义务教育课程标准2011版各学科课程标准的公布和说明》，这是对各个学科的课程标准的具体解释和公布。
总的来说，义务教育课程标准2011版由三部分组成，涵盖了对整体标准的通知、各个年级各个学科的课程要求和内容，以及对各学科标准的解释和公布。
义务教育阶段课程的性质是什么？
问题：义务教育阶段课程的性质是什么？
回答：阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。 (1)普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。(2)基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的。 (3)发展性。小、学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。 (4)可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难。也不能太容易。
到此，以上就是小编对于义务教育课程分为几个领域的问题就介绍到这了，希望介绍关于义务教育课程分为几个领域的3点解答对大家有用。