大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育课程开发策略的问题，于是小编就整理了3个相关介绍特殊教育课程开发策略的解答，让我们一起看看吧。
什么是集中化策略？
专一化战略(Market focus/focus strategy)，也称集中化战略、目标集中战略、目标聚集战略、目标聚集性战略等。它是指主攻某一特殊的客户群、或某一产品线的细分区段、某一地区市 场。
与成本领先战略和差异化战略不同的是，他具有为某一特殊目标客户服务的特点，组织的方针、政策、职能的制定，都首先要考虑到这样一个特点。
母羊年龄不同，配种时间也不同，一般情况下采用哪些策略？
大多数绵羊的发情都有明显的季节性，现在人工饲养条件好，品种好，如小尾寒羊的发情和配种都不受季节限制。
母羊配种不仅仅只要性成熟，还要体成熟。也就是体重达到一定的标准，一般是不低于成年体重的70%。绵羊月龄按照早熟品种9–15月龄，晚熟1.5–2.5岁。山羊按照早熟6-12月龄，晚熟1.5岁。运用到实际养殖过程中还是要具体情况具体对待。差不多春季二三月份的羊羔到当年秋季就可以配种。
母羊产羔后一般20天可再次发情配种。部分地区可在饲料中添加酵母硒。用来提高产仔率。
母羊开始配种的年龄应根据品种、生长发育情况，以及其后能够达到并保持的饲养水平而定。就一般而言，为了提高母羊饲养的经济效益和加快繁育步伐，可于首次发现发情配种，实施周岁产羔都是完全可以的。但应强调的是，要实施早配早怀，所配母羊必须应是经过特殊培育，并使其体重达到成年体重65%以上的个体。同时，对于它们还应特别加强3岁（成年）以前的饲养，以便减轻过早频繁繁殖对其生长发育的影响。否则，如果只是片面强调早配、早怀，必将导致繁殖母羊生长发育受阻和终生利用价值下降，并使之成年一代代地变小，后裔一代代地退化。我国农区有许许多多的绵、山羊，如黄淮山羊、青山羊、湖羊、小尾寒羊体格小、发言差，到成年的体态不是胚胎型（头大、脖子细、腿短、两头尖），就是幼稚型（体短、脖短、身子扁，肢高、胸浅、臀部尖）的“高腿羊”，其形成原因就主要在此。
1：大多数绵羊的发情都有明显的季节性，现在人工饲养条件好，品种好，如小尾寒羊的发情和配种都不受季节限制。
2：母羊配种不仅仅只要性成熟，还要体成熟。也就是体重达到一定的标准，一般是不低于成年体重的70%。绵羊月龄按照早熟品种9–15月龄，晚熟1.5–2.5岁。山羊按照早熟6-12月龄，晚熟1.5岁。运用到实际养殖过程中还是要具体情况具体对待。差不多春季二三月份的羊羔到当年秋季就可以配种。
3：母羊产羔后一般20天可再次发情配种。部分地区可在饲料中添加酵母硒。用来提高产仔率。
教师怎样提高自己的教育科研能力？
网络是信息获取渠道，检索得当可以搜集到很多现实的优秀案例。 教师应该因材施教，方法应该根据学生的个性选取，而案例就是具体方法。 教师利用网络平台学到匹配学生的教育方法，那就是教研能力了。
谢谢邀请！
教师要如何提高自己的教育科研能力，这个问题我想仁者见仁智者见智。首先，我们谈教育科研，我觉得至少得在教育最前线奋斗15年以上，才有资格来做这事！
第二，个人觉得，我们应该多出去，学习人家先进的教育理念，然后再拿到自己的课堂中来，看哪些是适合自己的，适合自己的学生的，我们就把它用上！然后如果根据自己学生，学校，地区的具体情况，不适合我们的我们就不能生搬硬套的搬进来！
第三，我们要不断的总结学生类型！内向型的；开放性的；忧郁型的，我们都要根据学生不同的个性采取不同的教育方法！不能够一竿子打死，该鼓励的要不吝惜我们的言语；该批评的我们也要根据个性采取适当的批评！所以，要想自己教育科研水平有所提高，必须的亲自实践，在实践中摸索前进！
最后，个人觉得，自己的教育能力水平的提高，靠的是自己的不断进取，不断的学习，不断的总结！但是教育科研的话呢，我觉得不是大多数教育者所干的事，这应该是教育家所干的事！
谢谢大家，这个纯属我个人的观点，如有不妥，还请大家见谅！
到此，以上就是小编对于特殊教育课程开发策略的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育课程开发策略的3点解答对大家有用。