大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于活教育课程故事笔记的问题，于是小编就整理了3个相关介绍活教育课程故事笔记的解答，让我们一起看看吧。
人的一生从出生，到死亡，到底有什么意义？
人生在世三件事，健康、责任、快乐！
首先，我认为健康是首要的。健康可以分身体健康与心理健康。拥有健康才能创造价值。如果有的人是天生残疾或多病，那也应当在现有的身体条件下通过锻炼、学习不断提升自己的身心健康。
第二，责任。每一个人来到这个世界都被赋予了责任。对家人负责、对社会负责。如果您尽了自己的努力，承担起了对家人的关爱、对负母的赡养、对儿女的抚养教育、对社会的美好做出了应有的贡献。我认为这一生，活的很有意义。
第三，快乐。对自已所做的事情感到快乐，对自己拥有的东西感到满足。我认为你这一生，活的很有意义。例如：大城市的房子与乡下的房子一样可以使人快乐；几百万的豪车与几万块钱的代步车一样可以使人快乐。如果你在经济实力不允许的情况下，终日去羡慕嫉妒别人的豪车洋房而感到生活不快乐，那你这一辈子注定是失败的。
人生是一个与自己和解的过程，珍重身体，承担责任，珍惜拥有，开心快乐的活着就是生命的意义。以上就是我的个人观点
你如何看待学校老师搞课后辅导这件事？
老师给孩子补课影响的是一个群体的工作稳定，而且工资低的教师不一定补课，和人的素质有很大关系，老师补课对待工作不会一心一意，国家禁止还千方百计地去补课，容易把金钱看得很重要，内心自私，自身素质下降，长久下去对学生会产生影响，老师节假日工资照发，可以干教学以外的工作，增加收入，想长期干好教育，不要和国家政策背道而驰
目前，补课让一部分老师迅速富了起来，人人屁股下面有座驾，有的甚至在比谁的座驾更高级。我周围的老师在课堂猫上树的技巧，留在他的小课堂讲，闹得乌烟瘴气。我一直在吐槽教育产业化及其后遗症，急切盼望教育回归本真。
教师法明文规定教师不得有偿家教，这是政策红线，不能触碰。
但现实是家长对优质教育资源的需求与现在优质教育资源的匮乏形成一个矛盾，有需求就会有市场，所以现在各种良莠不齐的校外辅导机构应运而生。
1、凡是在职在编的教师一律不得从事有偿家教的活动。
现在好多教育培训机构高薪聘请在职的名师进行有偿家教活动，这是违法的，教师明白其中利害关系，很少有人去触碰政策红线。
2、校外培训机构的辅导水平良莠不齐
很多家长花重金给孩子辅导，到头来孩子的学习成绩，艺术体育学习水平都不尽人意，浪费钱财不说，耽误了孩子的时间。
3、教师辅导的独辟蹊径
很多家长对优质教育资源需求旺盛，想方设法找名师给自己的孩子辅导，实际上的确存在这种情况，仅限于朋友圈，利用朋友圈的关系找到相关的名师，对孩子而言是件好事。
综上所述，学校教师搞课外辅导这件事，是法律所不允许的，所有的教师都不能去触碰。但在教师的朋友圈，合理的存在辅导的情况，仅限于朋友圈。
最后说句题外话，孩子的学习是良好习惯的支撑，辅导不是目的，让孩子学会自律，逐步学会高效率的自学是关键，从小学开始注重孩子学习习惯的培养是基础，当孩子逐步掌握了这些方法后，还需要啥辅导？
现在政策不允许在编老师有偿家教。
课后辅导，只要不是有偿，没有问题，
如果是有偿补课，那就是另一种情况了。
补课有市场，那是学生和家长🈶需要，学生个体存在差异性，课上有的知识能掌握，有的不能及时掌握，当课上掌握不好的时候，问老师是最高效的方法。
现在教育部对于老师开设课后辅导班是明令禁止的。究其原因，或许在于一些老师为了吸引更多的学生来补课以谋取利益，从而在课堂上容易敷衍了事，大大折扣课堂教学质量，从而对学生的学习、课堂的教学质量造成不可挽回的影响。
那么老师为什么会开设课后辅导班呢？
或许老师们最开始开设辅导班的初衷是好的，目的是为了提高学生们的成绩，并且也是免费教学，因为老师的本职工作就是“传道受业解惑”。但后面之所以演变为一种畸形的产业链，无非是一些有心之人为了自己利益，榨取学生的价值，采取补课收费模式。或许很多人认为，我给学生们补课，收取一定的报酬也是应该的吧，但我想说，即使这是大多数老师的想法，但也不排除有少数一些人的浑水摸鱼，他们在课堂上不认真教学，想着如何谋取学生利益。但无论任何国家，教育是立国之本，丝毫不允许教师作出有损教育教学的事情来，所以宁可错杀也要杜绝这种现象的发生，这也表明了国家对教育的重视。
自从教育部颁发不允许教师开设辅导班的禁令后，现阶段的教育机构补习老师大多由在校大学生担任，我对这样的现象也比较支持但也有所担忧。支持的是这对大学生来说是一个福音，因为去教育机构辅导学生，既可以锻炼提升个人的能力，也能自己挣一些零花钱，可谓一举两得；担忧的是，现在大学生的质量也参差不及，若教育机构对任课老师审核不严格，往往可能适得其反，对学生反而产生不好的影响。但近日教育部也出台了新的政策，也就是到教育机构任课的老师必须是要取得教师资格证的人才可以，这也算是守住了教育机构的一道关卡。
总而言之，教育部颁发不允许老师开设课后补习班的禁令出发点是为了学生好，为了还学生一个积极、正能量的课堂。
近年来国家对于国民素质教育的改革力度越来越大，让我们期待未来的教育越来越公正、让学生有更多选择的权利。
我觉得可以从三个角度看这个问题。
第一，从学生角度来看。
如果自己的老师在课上并没有表现不足，始终激情澎湃或者说讲课内容丰富多彩的上课，学生无所谓老师是否有“加餐”，即便加餐，也只会心生欢喜吧。
但是如果老师因为自己的加餐，把本应上好的课因精力不支而变得质量下降，那便是教师的不对了，有违教师职业道德。
第二，从教师角度看。
假如自己可以同时兼顾学校与课外辅导，那也无偿不可，毕竟是给自己添加一份收入。
但是如果因为课外辅导使得学校的课程受损，便是不可。
第三，从学校角度看。
学校要的是升学率，要的是学生成绩。所以，如果老师在学校讲课很好，课下辅导学生进步，学校会睁一只眼闭一只眼的。但是，假如影响了学校的原本课程，想必谁都不答应了。所以，假如你课后辅导学生，请勿降低原本应有的课堂教学质量。所以接或者不接，主要看你的精力能否达到平衡这两个关系。
一直被父母捆绑式的活着，感觉好累，该怎么办？
我从小一直到找男朋友，都是听老妈的话，没觉得不好。老公是大学同学，找老公的事没听妈的，结果婚姻生活被婆婆搅得天翻地覆，亏了和老公的感情好，果断逃离婆婆能控制到的范围。姐夫家和父母关系很好，姐夫是我老妈看着长大的。姐的婚姻生活是我认识人中最幸福的，相亲相爱了一辈子，现在60多岁了没吵过架。我如果当初听妈的话，嫁那个老爸战友的孩子，可能也不会吵架。那个人各方面都好，温文尔雅，长得帅，学历高，比我大一岁，对我像个大哥哥，可我就是不喜欢。那时很反感老妈极力撮合，只能说婚姻是上天安排的，没得选！
听妈的话，不会错。
这个问题让我感兴趣也感到悲哀。这里用了被父母捆绑式活着，想象一下好象比囚徒还不自由，囚徒还能活动，被捆绑了那是动都很难，只能干坐或干躺着，父母的爱如果被这样去理解，那还是爱的表现吗，那不是成了虐待了吗？
其实有这样想法的孩子没有从自身找问题找原因造成的。首先大家想想在上学时，如果天天能主动按时写完写好作业，每天能定时有规律的生活，每天上课能认真听讲，在学校表现很好，及时且真时地反馈老师的信息给家长，在开家长座谈时老师总是夸奖这个学生，那么这样的学生在家长眼里是个爱学习，懂事听话，不让家长操心的孩子，家长几乎不用管，家长完全放心孩子的活动，所以高兴放心给他们以充分自由，甚至于还要创造条件给孩子更多的空间和自由。
常常听到有些家长自豪地说，我们家谁谁，放学就写作业，写完作业就看书，帮我做事，有时我还要督促他去玩去放松一下，这样的孩子用得着家长看管吗？，更别说捆绑他，懂事，明理，有上进心的孩子，让家长放心省心，大人孩子都不累，生活当然轻松自在，大家都乐在其中。
在看一些家庭，家长天天诉苦，我们孩子天天让老师批评，开家长会都不好意思去，每天恨不得拿枪去逼着他才能写完作业，放学不按时回家，只要家长给他们自由了，他们则放任自流，说不上会干出什么出格的事，家长天天提心吊胆，家长只能使出“撒手剑”看管起来，尽量限制他们的行为自由，事事督促，时时严防，家长操不完的心，他们活得比孩子累，因为他们要工作，要养家糊口，所以必然要走两个极端，一是完全放开，任其发展，这样的孩子往往一事无成，抡为社会闲散或者喳子，有几个家长希望自家孩子这样，所以只能是第二种极端方式，就是捆绑式管理。
所以只有让孩子理解了家长的苦心，真正明白了家长的用意，彻底转变了生活学习态度，让家长不再伤心为你操心，那么捆绑式的管理教育方式自然就解除了，这样都不觉得累了，风雨过后就是彩虹
。
中国的父母和儿女之间普遍如此。父母干涉过多，不管你是未成年还是已婚，他们都会对你的生活“指手画脚”。
可能一万分之一的父母会对子女“放任自流”。
这种“捆绑”，是中国的一种传统，一种文化，一种家庭制度，所以很难去改变的。
但可以改善，那就需要你和父母平心静气地多多交流沟通了。
加油吧！
感谢邀请！
一直被父母捆绑着生活，感觉好累，该怎么办？
这道问题在现实中，在网络中不止一次的问出来，但大多数答案全是：平心静气跟家长多沟通，把话都说开了就好了。可真是这样吗？
第一点：父母与孩子思考方向不同：父母思考如何让孩子不受罪，让孩子走在自己所能控制的范围内，这样即使出现了什么问题，我还能帮他一把，孩子安安稳稳过一生就好了。孩子思考的是：为什么我非得要按照你们给我规定的路子走，我自己可以的，受罪也好，后悔也好，我至少走过，我想按自己真是的想法走，我不想做傀儡。这一点靠沟通真的能解决吗？双方所看重的方面不同如何沟通？
第二点：人总会按照自己走过的路所积累的经验去告知下一代：“我在这条路上栽过跟头，所以你不能那么做，你肯定会失败的”。这就好像小孩子去抓蜜蜂。你在旁边无数次地说：别去，它会蛰你，可疼可疼了。有用吗？他趁着不注意还去，最后被蛰了，他才知道真的疼。这时候你不用去说他也不会再去抓了。就是那句老话：不知者不畏。
那该如何才能去让父母明白：我是个人，我是这个社会的个体。我有权利按照我的方式进行生活。如何做到这一点？你得让你至亲的父母明白，我的孩子长大了，他自己能担得起生活路上的风雨了。他累了我在旁边给他递一块毛巾就好。
如果你还在上学，请记住，父母让你多读书绝对绝对是为你好，无论读什么，只要你喜欢，就去学，这点绝对不会对你有任何负面影响。如果说你是因为想学习其他东西，比如：绘画、音乐、舞蹈等被父母拒绝。请不要正面争吵，请在他们在家的时候让他们有意无意的看到一些学习这些的好处，谁又用这项技能养活了自己。
上学期间，绝对不要妄想父母放任你自由，这段时间你也不可能自由。你在这时候是从一张白纸到五彩斑斓的时候，她们会帮你挡住一些污垢进入。
如果你上班了，父母还是左右你的人生。请你努力工作，请你拿出你的经济实力来让他们安心。如果说实在是父母太强势。你不妨短时间内距离他们远一些。之后带着你的成绩来证明自己。
无论怎么说，父母永远是你这辈子最亲的人。无论他们做什么，他们都是希望你过的自在，过的安稳。所以，在并非自己原则性问题时，该迁就就迁就。该听话就听话。
谢谢系统的邀请，我的意见是：
如果是父母一直捆绑着你，那你只是没有和父母沟通过，父母并不算蛮不讲理的，只是你们之间缺少了沟通。有时候，我们总说和父母的感情不好，那我们有经常和父母交谈吗？
没有，对于父母，我们只是在自己有要求的时候，才会找他们。感觉父母只是给我们解决问题的，其它的和他们没有关系，这就是我们自己的想法，感觉父母只能给我们这些。
如果我们都是这样想的，那父母给你的感觉就是捆绑着你的，而且你也会感觉到累，有时候，甚至感觉自己不能呼吸，所以我们要经常和父母沟通。
我们只有和父母沟通了，父母知道你想要什么，在某些事情上，可能你会有自己的想法，这样父母不会逼你却做，而你不会感觉父母捆绑着你，自己在父母面前也很轻松。
而你感觉父母捆绑着你，自己也感觉好累，只能说你和父母缺少了沟通，可能你们沟通过后，你自己的情况会好一点，毕竟父母都是爱自己孩子的。
到此，以上就是小编对于活教育课程故事笔记的问题就介绍到这了，希望介绍关于活教育课程故事笔记的3点解答对大家有用。