大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海乐学教育课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍上海乐学教育课程的解答，让我们一起看看吧。
老师如何对学生进行有效惩戒？
惩戒，是褒义词，是对违背纪律、道德伦理、行为规范和违法犯错者进行必要的惩罚，以阻止违法犯错行为的继续，并对行为者的未来起着警示作用，促使行为者不再或不敢犯同类错误。
怎样的惩罚才为必要的惩罚？这个界限不好把握。需要专业人士和专门部门来研究。笔者多年观察，提惩戒权主张的人很多，嗓门也不小，但是就是说一半、留一半，不继续往下谈。只大谈特谈为什么需要对学生惩戒，却不谈怎样施行有效或必要的惩戒。惩戒权一直是空谈，没有实质性的内容呈现出来。
到底如何对学生进行有效的惩戒?笔者也和其他人一样，无从下手。有人大而泛之地表达为不触犯法律底线的惩罚为惩戒。我想追问一句，何为不触犯法律底线？这等于没说。必须具体说明有哪些切实可行的惩戒方式或手段，每个手段适用范围是什么或在什么情况下使用，每个惩戒措施的尺度是什么，惩戒过度是免责还是从轻问责。这些内容不明确，惩戒权就无法实施，更无从谈上有效惩戒了。
最近中央出台的《意见》中提出要明确惩戒权，我们期待早日对惩戒权立法。不过从目前来看，看不到有什么惩戒权具体内容的方案出现，连网民的不成熟的建议都难以寻觅到，短期内，惩戒权的立法很难有所进展。
百姓茶馆为了对得起题主的提问，简单谈谈自己的些许想法。惩戒措施可以有以下几个：严厉批评、罚站、请出｛必要时拖拽至）教室外、隔离思过。严厉批评类似于警告，对屡教不改的轻微违纪和违法学生，可以训斥、严词责令其改邪归正；在教育无效反复犯同样错误的的情况下，可采取罚站的惩戒措施，时间控制在十分钟以内；扰乱课堂纪律，屡教不改的，责令其离开教室，并由学校领导或专门德育工作的老师进行教育和看管，直至下课为止（不自动离开的，可以强制拖拽出教室）；隔离思过，相当于“隔离审查”，对严重违反学校纪律和有校园暴力或有辱师行为的，应该将其隔离，关闭在专门房间里，并有专人教育和看管，时间控制在半天范围内，需要公安部门介入的，应联系公安部门处理。另外还可以考虑恢复留级制度。以上惩戒措施是在教育无效、学生屡教不改、或是严重违纪甚至违法的情况下，学校为保护其他同学的合法权益、学校公共秩序而采取的及时的且迫不得已而采取的措施，国家应立法予以保护，对于教师在实施惩戒学生时出现的学生自伤自残行为或无法避免的碰撞受伤，应立法予以免责，确实惩戒过当的，应从轻问责。对正在实施校园欺凌的学生，教师依法(最高检的意见中，明确规定任何人可以介入保护被欺凌者）强制制止，应视为正当防卫，不视为体罚，在强制过程中发生的欺凌者的身体伤害，教师不承担任何责任。
希望我这个（应该是第一人）谈惩戒权具体清单的第一人，能抛砖引玉，启发或激发更多有智慧之士想出更多更好更加切实可行的惩戒措施来。大家群策群力，惩戒权立法才能早日到来。
这里是百姓茶馆，欢迎走进茶馆，一边喝茶，一边畅谈教育生态。您有什么好的惩戒权方面的建议呢？敬请留言。感谢您坚持读完我的回答，欢迎评论，更期待您的点赞和转发。
作为一个家长，我还是真心希望老师具有一定的惩戒权好些。现在的学校现在的老师，被一些规章制度牢牢束缚，更被一些社会道德舆论所绑架，被个别学生家长所伤害……所以多数老师在教育中畏手畏脚，或者只求自保，不求有功，但求无过。这也难怪老师，不是他们不想负起教育的责任，而是在一些具体案例中，他们伤不起，他们家里没矿，他们还有父母儿女还要养家糊口。如果长期这样，学校教育就迷失了方向，因为:在孩子成长过程中，完整的教育需要适度惩戒，这既是令孩子更深刻地认知是非对错，亦是培养其规则与责任意识的必要手段。
当然，惩戒不等同于体罚，它是有一个度，至于这个“度”，得靠有关教育相关部门认真调查研究，制定出合适的条条款款。希望这一天早日到来，毕竟教育等不起，孩子耽搁不起。
老师对学生进行有效惩戒，是因人而异的，同时也应当注意时间和场合。
先说因人而异。同样的错误，同样的惩罚，对不同的学生会产生不同的效果，也会有不同的结果。
如同样是迟到，但是有的学生是偶然性的，就是因为特殊原因（家里面有事，妈妈做饭晚了；学生突然身体生病，去医院检查后，又来上学）迟到了。此时老师大都会先问明原因，然后再根据实际决定，对没有主观故意迟到学生的学生进行惩罚。其实面对这种情况，绝大多数老师是不会惩罚学生的，还有可能对带病坚持上学的学生，给予表扬，并嘱咐学生，若感觉坚持不下去了，或有其他情况要及时告诉老师，然后，老师也会更多地注意那学生。
有的是经常性的或故意性的。如我班去年有个学生，每天吃过早饭来上学，经常迟到。一开始的时候，老师只是说说他，后来罚他站三五分钟，但都没有啥好的效果——他坚持一两天之后，就会又继续迟到。班主任问清楚他情况之后，才知道，他的妈妈天天不让他起那么早，每天做好饭给他盖锅里留着，然后掐着时间点儿叫他。他的妈妈为什么这样做呢？因为他的妈妈说是小孩子正长身体的时候，多睡眠，有助于长高。
得知道这样的事实之后，才知道学生为什么经常性地迟到。像这样原因迟到的学生，惩罚学生是没有效果的。只能和家长进行沟通，家长转变了思想，学生自然就不迟到了。
所以当对学生惩罚没有效果时，一定不要继续惩罚下去，而是要想法找到根本的原因在哪里，才可以对症下药，以达到药到病除的效果。
最后说一下对学生故意性的犯错的惩罚怎样才能有效。
故意性犯错，往往是几个学生一起。比如几个学生一起逃课、一起在听到上课铃响了之后再去上厕所（课间只顾着玩）。像这样“集体性的犯错”，老师可以先一起罚，在罚的同时，追问出“起头者”，然后进行重点惩罚，这也算是“杀鸡儆猴”或“擒贼先擒王”吧。。一般地，像这样的行为，惩罚之后，学生就就不再犯错了。但惩罚之后，老师一定要根据实际制定班级的规定，以指导、规范学生的行为。
单独故意性犯错的学生很少见——这样的学生属于常说的“熊孩子”，惩罚他就需要下一翻心思了，不然的话不但无效，还会给老师自己找麻烦。
有效地惩罚学生，首先要让学生知道自己的错误是什么，然后让学生承认错误，最后才给予适当的惩罚。惩罚要有理有据、要适当、要以“治病救人”为前提和目的，惩罚之前，老师一定要多做了解、详细了解，才能让惩罚有效。
老师如何对学生进行有效惩戒？这个问题有点大，最需要厘清的是什么是惩戒，什么算有效，老师在惩戒中又充当什么角色。
惩戒,词典释义：通过惩罚使人警戒。
通俗的来讲，就是通过一系列惩罚措施，使犯错误的人警醒和引以为戒，起到预防违法、乱纪、犯错的作用。
那么，这一系列惩罚措施从轻到重就可以分为警示教育、讲道理、训斥、经济惩罚、肉体惩罚等。这一系列惩罚不是发泄，而是产生教育效果，让学生知对错、明荣辱，及时悔改，达到纠正错误的目的。
从这个角度讲，老师对学生的一系列手段，到底算惩戒还是体罚主要取决于老师的目的、惩戒方式和强度、最终效果三个指标，任何一个有问题，惩戒都有可能变成体罚。
1.老师惩罚学生的一瞬间，到底是发泄气愤更多一些，还是为了达到教育的目的，很难说的清楚，但是我们可以从整个过程推断出一些端倪：
2.老师对学生的惩戒方式和强度是显性的。
学生犯多么严重的错误，应该得到怎样的惩戒，虽然暂时还没有具体的法规和文件规定，但是我们每个人心里都会有杆秤，惩戒是否合理，是否过度，一眼看得明白。
3.惩戒的最终效果决定了这次惩戒的有效性。
惩罚不是目的，警戒才是。惩戒效果如何要看学生是否悔改，哪怕悔改几个小时、几天，也算惩戒有效果，教育孩子本身就是一个反复纠正的过程。
我简述自己的观点：
一要从法律角度明确老师的惩戒权限和范围。要用法律条文规定：学生犯了什么错误，犯错次数多少，造成了什么不良后果，犯错的动机是什么。这样老师才可以给学生适当的惩戒，惩戒方式和惩戒地点，都要明确规定。
二要依法保障老师的权利。不要像五莲县教体局那样，不知根据什么法规，一拍屁股决定给杨老师……的追加处罚。不管学校还是上级部门，处理老师必须依法处理，“无法”则无天，家长式的处理，其实质是封建专制主义在作祟。
三是广泛宣传惩戒教育的科学性，让全社会理解老师的惩戒权，形成科学教育的良好社会氛围。
老师拥有惩戒权，是下一代健康成长的保障，希望这一天赶快到来。
对于孩子从小就应该培养，犯了错误就应该承担错误带来的后果，就应该接受应有的惩罚。否则，孩子不知道什么该做，什么不该做，做了不该做的，要受到惩罚，这是必须要面对的。
而老师和家长是学生成长过程中的主要参与者，都应该具有惩戒权。
什么是惩戒？就是给予惩罚起到警示的作用。
现在情况是家长有惩戒权，舍不得用，老师有惩戒权，不敢用。
我作为从教多年的老教师，呼吁老师必须要
有惩戒权。家长别误以为，老师有了惩戒权，是不是天天就是打孩子啊？不是的。惩戒的手段很广，包括写检讨书，帮班级打扫卫生，罚站五分钟等等，只要能起到惩戒作用，告诉孩子，你错了，以后一定要改正，达到目的就行。
至于老师打学生，都是学生实在是不听话，影响到大多数孩子的利益了，各种方法都用过了，没有效果的情况下，才不得已而为之的。家长爱孩子，老师也爱学生，只不过老师在教育学生时更理智一些罢了。
老师有了惩戒权，才能有效的规范那些不遵守规矩的学生。常言说，没有规矩不成方圆，社会如此，单位如此，学校也如此。
当然，老师有了惩戒权也不能乱用，也应该有一个界定的范围。
孩子是祖国的未来，民族复兴的希望，要想成才，必须树立遵守规则的意识。只有大家齐心协力都参与进来，一切从国家的发展，孩子的未来出发，什么事情就迎刃而解了。
平面设计师一个月工资多少？打算转行学平面设计好吗？
平面设计师的薪资在设计行业并不算高，一般在一线城市初级的设计师在6k到8k 这里指可以独立完成设计师工作的，一般工作经验在一年左右，如果是从其他行业转到设计行业UI还是不错的，如果美术基础好，可以考虑做插画师 薪资很不错
我的平面设计生涯月薪：
第一年：1500元/月 职位：设计师
第二年:3400元/月 职位：设计师主管
第三年：4700元/月 职位：企划经理
第四年：怀孕加生娃，暂时不计算
第五年：10000元/月 职位：个体小老板
第六年：40000元/月 职位：个体团队负责人
第七年：70000元/月 职位：个体团队负责人
第八年：110000元/月 职位：个体团队负责人
最近两年的暂时不太想透露。因为数据比较真实。
现在面试设计首先要看设计作品以及个人能力，还有一定的试用期才能确定设计师的工资，在新疆，实习设计的工资3000左右，稍微好一些的4000左右。资深设计过万的也不是很多。 如果有美术基础，转行做设计应该还是可以的。
学徒阶段会比较难熬点，一开始一般只有两三千甚至没有工资的。
但是当年熬过了学徒阶段，成为一名称职的设计师了后。
平均月薪基本都在5000以上，厉害点可以上万呢。我呢基本上没有想要放弃的念头，为什么？因为设计师工作是比较自由的，只要按照老板的要求做好基本就没有什么问题了，有时间还可以自己做外快，兼职什么的，其实一个月下来基本能有7～8千工资，当你热爱这份工作，你不会觉得累什么的，可以从中找自己乐趣，不会觉得无聊！
客户要求这么刁钻，简直就是为难设计师，其实我觉得不是这样的，客户要求刁钻，只是想可以更好，当你一步一步改进时，自己也在进步，你可以把每一次改进当做一场考试，你想当你设计的作品越来越好，那么你的分数是不是越来越高，你是不是呢！当然这是我个人的看法，希望对你有帮助！
平面设计师一般以其工作单位的性质、工作时间、地域及设计水平有所差异：
高端收入：10000-20000/月。
中端收入：4000—10000元左右/月。
低端收入：2000—3000元/月具体的。
如果是新手转行自学，我建议你先学会基本软件，提高基本审美观，找个确实认真做项目的公司实习，不要一开始就求赚钱。再从实际不足中找到什么是需要补充的。还有一点，多练手，优秀的设计师都是经历过无数的否定出来的，不要怕失败，多留心市场，多留心平面设计的网站，身边能看的到的好设计，多学习，多交流经验。刚入行3000不到，熟练了5000左右，看业务量。
能力非常强的1W以上。这行做的时间越长工资越高。
不知道你目前是哪个行业，如果还可以的话不建议转。
平面设计不是什么高端行业，但也是门技术，只能说能有个稳定饭碗。
每个行业都有他的弊端。
如果你还年轻24岁左右你又对它有兴趣，可以考虑转。
如果年纪不小了，你现在的行业也还行的话，就不要转了，
转了没意义，转一次行业饿两年，几年后工资还是那么点。
这是我个人的意见。
大概的情况给你讲了，自己权衡利弊，
到此，以上就是小编对于上海乐学教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海乐学教育课程的2点解答对大家有用。