大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校劳动教育课程顶层设计的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学校劳动教育课程顶层设计的解答，让我们一起看看吧。
劳动教育整合发展时期的主要表现是？
主要表现是“五育融合”发展的课程育人体系逐步构建。在此阶段，劳动教育开始与德育、智育、体育、美育等全面发展，形成了一个有机联系、相互促进的课程体系，以更好地培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
第一个阶段：广泛开展劳动教育实践探索。为落实立德树人根本任务，培养广大青少年儿童社会责任感、创新精神和实践能力，中小学广泛组织学生参加家务劳动、校内外劳动。各地创建了一批省级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校，带动全国中小学劳动教育深入开展。
第二阶段：全面做好劳动教育顶层设计。习近平总书记在全国教育大会上明确指出，把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，构建德智体美劳全面培养的教育体系。
第三阶段：大力推进大中小学劳动教育。根据中央新要求，教育内外相互配合、各级政府和教育行政部门共同努力，推动建立新时代大中小学劳动教育目标内容体系、组织实施体系和支持保障体系。
四是研发劳动实践手册，为学校劳动教育提供支持。近期，不少教科研机构与中小学和有关出版社合作，开发了教师劳动教育指导手册或学生劳动实践手册，为学生劳动实践提供具体指导。
劳动教育的理论依据？
中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），《意见》把育人导向作为劳动教育的首要原则，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。《意见》指出，要“坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会”，指明了劳动教育育人的战略导向、认知导向、情感导向和实践导向。准确把握育人导向，对坚持党的教育方针、切实开展好劳动教育具有重要意义。
如何加快发展现代职业教育？
一是重建初等职业教育，把现代职业教育体系根基夯实。现代职业教育体系要能真正“顶天立地”，必须从初等职业教育入手把基础打牢。
应从国家层面做好顶层设计，对目标、大纲、教材等关键环节统筹考虑，而实施层面不要再建新校“铺摊子”，而是走职普融通的路子，即在现有小学、初中学校普遍开设职业认知课、生活技能课，结合劳动教育，通过行业参观、职业体验、模仿制作等丰富多彩的活动，从小培养学生的职业意识、动手能力、工匠精神，为未来职业选择、职业发展打下坚实基础，同时也有利于从娃娃抓起，消除对职业教育的偏见，在孩子们心中树立职业教育的良好形象。
如何对大学生进行工匠精神的培养？
培育“工匠精神”还必须加强顶层设计，全力营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”，尊重职业、尊重劳动的良好氛围，在制度层面上让工匠们受人敬重、体面工作，成为职业学校学生心目中的偶像，保证工匠们不为基本生计所困，潜心无忧钻研，成为具有高度定力和魅力的“大国匠人”，此乃民族的希望所在。
顶层阶层女人多吗？
顶层阶层女人不多
中国女性的劳动参与率领先世界，基层岗位基本上男女比例各半。但在各级管理层中，女性逐渐锐减，中级管理女性占比22%，高级管理女性占比11%，董事会中女性占比10%。而女性CEO更是罕见，只有2%。
到此，以上就是小编对于学校劳动教育课程顶层设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校劳动教育课程顶层设计的5点解答对大家有用。