大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程的基本涵义的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育课程的基本涵义的解答，让我们一起看看吧。
什么叫“教育”？
简简单单的这五个字，却组合成一个我熟悉又陌生的问题。什么是教育？
我来说几个答案。大家可以把自己心仪的答案放在评论区，这样更好的去了解大众眼里的教育两字。
首先是A选项
知识性的学习，限于课本上的知识点，老师进行辅助。，有时候效率还不高，书本上的知识点可能都掌握的不好。如果认为教育就是把书本上的知识学习好，或者通俗一点说考个好学校，初中也好高中也罢，大学性质也是相同，这样就算一个成功的教育的可以在评论区扣A
再来看看B选项
学习很多知识性和技能性的共同培养，增加知识与技能，影响人们的思想品德活动，把他们培养成社会需要的人的活动，也就是德智体美劳，全面发展。认为是这个的评论区扣B
这里我再谈一谈我对教育的理解与体悟。真正的教育本质，是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性的独立思考，时时刻刻的自我反省，终身学习的基础，获得幸福的能力。真正的教育，不需要传授如何知识与技能，却能令人胜任任何学科和职业。
关于教育的阐述：
1、雅贝儿斯：教育是灵魂的教育，而非理智知识和认知的堆集。
2、爱因斯坦：教师获得尊敬的源泉来自于自身的德和才。
3、苏霍姆林斯：要成为孩子们真正的教育者，就要把自己的心献给他们。
4、车尔尼雪夫斯基：要把学生造就成什么样的人，自己就应当是什么样的人。
我更喜欢下面的第五种：
5、克里希那穆提：正确的家长和老师不会依赖于某种教育方法，而是会去研究每一个正在展开的生命！
答：教育必须同生产劳动相结合！
培养孩子从小热爱劳动，寓教于乐，事半功倍——
1、教育指影响人身心发展的社会实践活动。
2、教育，是放手让孩子去尝试、去进步。
3、知道教育不只是让孩子听令照做，还要多给他们一些亲自体验和感悟的机会。
4、教育，是包容孩子的不熟练和慢节奏
5、孩子的心智和能力都远不如大人，出错、搞砸是再正常不过的事。
6、教育小孩就像栽培一株花，播种浇水施肥后，我们要做的是静待花开！
猪猪真探社为你探索最真实的生活之理。
在生活中，干什么都离不开教育。有人的地方，就有教育。
总的来说我觉得，教育者的不同，受教育人的不同，教育方式的不同。所产生“天下同归而殊途，一致而百虑。”都是让对方得到教育，但是效果都却参差不齐。每一位父母都想让自己的孩子少走弯路，多去了解世界。但是孩子偏偏不听，非要按照自己的方式去做，结果吃了亏。这种例子在生活中十分的常见，所以我觉得教育对象不同、教育者的不同、以及教育方式的不同。虽说目的都是一样的，但最后的结果都会有不同，教育就是为了做到最好，最完整，最简便的传递知识。
教育就是尽可能的把A的观点、想法、经验、用最好，最完整，最简便的方式传授给B。这里的传授当然指的不仅仅是表面上的让他记住，而是让他理解这个知识的本质。
猪猪真探社，记得关注哟！
<金童玉女><切切丝语>一个人来到人世间就是一张白纸首先起蒙于对自己家人的认识，爸妈爷爷奶奶或更多的人，在不断的玩乐里教会叨叨丝语，还有对简单事物的认知，贯输有益的概念是智慧的初始。从幼儿园开始步入在低级的人生起步，男童玉女融在一个班在一起，学讲话学玩学生活能自理，走出了家门有同学朋友。从小学起到高考止在知识的海洋不断攀登，开始对人生社会做准备;大学除了更上一层楼知识专业的储备，多在思考未来个人的走向开始立志有所抱负，有的人野心勃勃非想走入社会成就一番事业，报效祖国有所作为，有的人脚踏实地爱情婚姻家庭想得多，不同的人受教育的程度不同，往往走人生社会其结果也很难相同。<原创><旨在知识的海洋>
教育的目的是为了学习本身吗？你怎么看？
我觉得教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。我认为教育就是为了学习。我有以下看法：
1、对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人，塑造人，改造人，促进人的全面发展。
2、教育的根本目的就是育人教育以培养真正的人，培养全面完整的人为己任，对于所有学校来说，教学都是中心工作，但他不是目的，而是手段，学校的根本任务是育人。
3、教育的根本目的当然是提升个人素质，加强正确三观的形成，使人更好的选择自己想要的道路，从广义上来讲，教育是为了实现社会的和谐和繁荣。
4、让受教育者得到想要(需要)得到的知识，从而更好的生活。如果你说的是现在我国的教育，那么根本目的就是拿文凭，总的来说就是折腾人而且没多大用。
教育的目的是为了让孩子学知识、长本事，在德、智、体全面发展，在语、数、外等基础科目成绩优越，基础牢固后，进修自己爱好的专科和本科，成为优秀人才，进入社会，施展才华，体现自身价值，实现自己理想，为父母争光，为自己未来家庭的幸福、为社会的进步作出贡献。成为承前启后的顶梁柱。
教育不是为了学而学，也不是为了一纸文凭，教育的终极目标是 — 为未来的幸福人生做准备；未来的人生如何才能幸福，取决于两个大的方面：1. 家庭和谐幸福；2. 事业有所成就；那怎样才可以做到？就人的成长轨迹来说，要从三个维度去做：亲情发展、人格成长、知识增长。如果只注重知识增长，不注重亲情、人格方便的培养，这样的人就是高分低能儿。社会上的这种例子比比皆是。如果一个人亲情发展和人格成长培养的非常好，学历、分数哪怕不是很理想，这个人未来的人生也不会太差。我最终要表达的是，不是文凭、学历、分数不重要，而是要做综合性的教育提升。千万不可以为了学而学！希望我的分享对大家有所收获和成长！
大家好，很高兴受邀来答题。教育的目地就是为了学习本身，教育应该是学习的总纲，教育是约束和体现学习的准则。当一个人因某方面学习不够，离准则距离较远，那此人得重新学习，直至学习成果接近准则，否则就会在这方面宣告失败。有了约束和准则，人们知道了自己为什么要学习，怎样去学习，在学习过程中去和准则相比较，因为教育是人们方方面面的总纲，人们不可能仅凭个人能力达到所有，学习能力强的，多撑握几项，能力稍弱的学的少点，不努力的什么也学不好。没受到好的教育，不认真学习，什么也得不到，也得不到社会回报，只能老大徒伤悲。
我觉得教育的目的当然不是为了学习本身，我们常说十年树木，百年树人，教育的目的是为了树人——全面发展的人，如果仅仅是为了学习本身或者知识本身，那么就脱离了“人”，社会的发展离不开人，知识渊博、道德修养高的人能促进社会的发展。当然人的发展是需要以学习知识为依托的，也就是说需要我们学习，但学习本身并不是最终目的。
谢谢邀请。我对教育的目的是为了学习本身吗有的理解是：教育其最根本的目的就是育人，教育以培养真正的人才，培养出全面、完整的人为出发点。对于学校而言，主要工作就是教学，教会我们不会的课本内容。但学校的这种方式不是教育的目的而是教育的手段，学校的最根本任务还是育人，为国家培养出各种有需要的人才。德国教育家赫尔巴特说过：没有进行道德教育的教学，其就只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。教育的目的就是要通过教师这一类职业，通过这些祖国的园丁辛勤的劳动付出，培养人，塑造人，改造人，促进人的全面发展，以上是我的一个看法。
学校和家庭该如何教育孩子?学校的责任是什么?家庭的又是什么？
家庭和学校该如何教育孩子？学校的责任是什么？家庭的责任又是什么？
感谢提问者！
这个问题估计是不少人心里的问题。只是没有说出来而已。
这，真的是一个问题，一个严肃的重大问题！有的不知其然而困于中不自知。有的虽然感到问题存在却也不知其所以然。
这里提出了主要问题是教育问题，而分成家庭教育与学校教育的责任区别和各自主要责任划分。
下面，就讲一讲个人对于问题的一些看法:
首先，要正确认知教育二字的含义。窃以为，教育二字，是由教授知识与培育品质和合而成。教授知识，以学校教授为主，家庭教育为辅，而培育品质则是以家庭教育为主，学校教育为辅！
教授知识，就无需赘述。而品质教育则是善良怜悯坚强忍让果断毅力孝顺宽容。。。多以家庭成员言传身教影响完成。家庭教育完成得好，孩子的行为习惯就会好，其完成学校学习知识的能力就会相对较好！
限于篇幅，就讲这些。希望提问者能从中体会一二，并善用之！
现在孩子教育已经成为一个社会问题了，到底该如何教育孩子是家长和学校都比较关注并且比较头疼的问题。
第一、要做到和学校通力配合，因为孩子上学以后很多学习的知识都是在学校完成的，如果不和学校通力配合，有可能孩子连最基本的知识都无法掌握。
第二、学校主要要让孩子学到知识，最基础的知识是由学校来进行的，这个是学校的基本责任。
第三、家庭的基本责任是要言传身教，最基本的做人道理不是书本上来的，更多的是家庭给他带来的。如果没有一个和谐上进的家庭氛围，孩子很难在学校有好的表现。
教育，是一个任重道远的过程。
家庭环境，学校环境，社会环境是一个人成长的三大外部因素，对人的成长影响深远。可是，我们也要考虑个体差异，人的差异性。不同家庭，不同环境，不同基因，不同经历和感悟造就不同的人。一个人的成长，是偶然，也是必然。
家庭环境是至关重要的一个环境，好比放风筝，家庭这线决定了你能把风筝放多远。一个好的家庭氛围，和正确的教育观念，引导孩子向一定情感世界发展。问题孩子，多来自问题家庭。单亲，吵闹，溺爱，留守等等，使小孩身上问题百出，容易接纳社会糟粕，成为学校的问题学生。
学校是个育人的重要场所，很多家长愿意花钱把小孩送到学校，而不让小孩早早进入社会是有道理的。孩子容易被外界环境诱惑，分辨是非能力很差，特别容易出问题。而一些问题小孩，送到学校，也加大了学校教师管理成分和负担，甚至一些家长认为，学校要对小孩一切都负责任。
孩子是家长的孩子，不是学校生出来的孩子。在学校尽到应有的教育，监督责任前提下，不服从教育，任性违纪而出现事故的时候，只能由家长买单。比如说，个别小女孩早恋，导致怀孕。如果学校尽到教育，监督责任，没有过失情况下。就不能说，我把小孩交给学校，学校就要付这个责任，来，赔钱。再比如说，小孩旷课爬墙头外出出车祸，如果学校尽到教育，监督责任，小孩任性妄为，明知违纪还我行我素，那么学校就没有责任，撞了，你找撞的人。当然，这种现象是少的，可就是这种黑天鹅事件，往往成为一些家长闹的理由。也难怪小孩会很乱，因为家长就是个乱子。而，家长的素养，在孩子身上会很好的反应出来，即使出了什么问题，也会协同学校做好共同教育。
学校是个长知识，培养才能的好地方，不是收容所，带过不学习瞎捣乱还不给管的老师都知道，这样的教育无异于一场煎熬。教育离不开树立教师的威信，尊师重道不能只是口号。在中国离婚率越来越高，留守儿童越来越多，溺爱家庭成倍增长的今天，学校这个重要的教育舞台必须树立她神圣的威严。一个民族的自觉，来自于一代又一代有信阳的教育！单靠家庭自律绝对不行，国家大政方针，法律法规也必须对教育的价值给予高度保障！孩子们才有明天，才能真正担负起明天的光荣使命。
到此，以上就是小编对于教育课程的基本涵义的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程的基本涵义的3点解答对大家有用。