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网上开课学习真的有效果吗？
网课有一定的效果毋容置疑，但与正常课堂教学相比，有不可否认的短板也是不争的事实！
有效体现在单纯靠学生自学有非常大的局限性，毕竟学生的知识储备和学习方法对于新课有一定难度，通过教师点拨、指导和引导难点，学生能够少走弯路，很快理解新课知识；同时教师对重点内容和知识点的强调，有利于学生把握该课的重难点；再有就是老师通过通篇的梳理，能让学生更清晰地把握该课脉络和次重。这都是学生自学自悟相对比较难掌握的深层内涵！
但也不是说有效就能掩盖网课的诟病！网课毕竟受时长所限师生得不到互动、缺少检测和纠错环节！缺乏学生与教师的有效互动，就无法调动已经走神学生的注意力和课堂热情；缺乏随堂检测教师就很难预估学生对知识的掌握程度，不知道那些学生学会还有哪些没有学会，造成没学会的学生得不到补偿。并行存在的就是网课对于基础学段学生那是平铺直叙的填鸭灌输，不利于学生思考和发现思维的培训！
简而言之，利弊就如上所述！
疫情当前教育系统肯定不能开学——停课不停学成为了当前学校的教学要求。作为一位教师也在尝试网上开课【空中课堂】，我想谈一谈自己这段时间来的思考。
1.疫情依然严峻，网上开课有其必要性
但换句话说：无论疫情来不来，网上教学已经在时下成为教育教学的重要工具。中国慕课大学方兴未艾，各种网课纷至沓来，甚至电商、微商跨界玩网课（洗脑）也不是什么新鲜话题。因此，网课发展的势头大家明眼人都能看出来的。
2.传统教学与网上教学存在天然抵触
网络是一个曝光台，网络是一个聚光灯，网络的纷繁复杂吵吵嚷嚷让适应传统教学教师无所适从。传统的教学是面对面接触，通过班级管理、课堂教学、批改指点构成一个完整的教学体系。并以此达到德育、智育、体育、美育、劳育等，全面发展的教学目的。
而网络教学完全打乱了这些教学方式方法，学生在网络上虚拟化。使得很多学生不同于面对面授课，网上开课学生什么话都敢说，甚至老师根本不知道屏幕后到底有没有学生。
3.网上教学还在完善成长阶段，需要不断探索
技术上，相信许多老师这段时间掌握了很多以前想都不敢想的直播技术。
教学上，从作业布置：英语老师要求家长配合拍【孩子背诵单词视频】作为作业反馈；语文老师要早起发指定篇目的音频作为作业反馈；可谓各显神通考察学生学习情况。
但是，对于很多老师来说还不够。怎样能够让学生学得到知识，掌握住知识，需要在直播教学上想更多的办法。点名、3到5分钟测试题，没有回复消息的直接点名通报批评。严格的要求让家长也随之疯魔，甚至有的家长开始不愿意配合。
网上开课学习当然有效。因为疫情，如今孩子们只能在家上网学习。通过近两周的观察与反馈，我觉得网课自有网课的优势。首先，授课教师语言简洁、清晰。因为在录制过程中可以剪辑，优化，所以呈现给孩子们的课质量很高。第二，不懂可以回看。在学习过程中，如果某个环节不太懂或者没听清楚，可以回看，或者暂停想想，给孩子们思考消化的时间、空间都比较大。第三，线下可以咨询老师。虽然是网课学习，老师们在QQ群等着大家呢，答疑解惑、作业反馈，都可以找老师。就学习知识来说，不会存在问题。但是对于平时学习习惯不好，自觉性差的孩子来说，需要有人监督。平时在学校的课堂，老师不仅传授知识，还会关注孩子们的学习状态，维护好的学习氛围，督促学生在课堂上有效学习。但是在家中，那些学习态度差，习惯差的孩子就要令家长头疼了。有的家长管不住孩子，有的辅导不了，有的没时间管。在家学习的娃磨磨唧唧、学学玩玩，效率不高，几乎令家长抓狂。所以我们一再强调好习惯终身受益！好习惯从小就要培养哦。让专业的人做专业的事，希望疫情早点结束，让孩子们早日回到校园吧！
对于绝大多数学生来说是无效且痛苦的，看看钉钉的评价和评分你就知道，首先学生在心理上就是抵触的。在家里不太受约束，所以学习效果也相对小。
但还是因人而异，心中有学习，哪里都能学习，而且网上开课还可以看回放，可以为自己量身订做学习方案，所以还是有一定效果的。
我觉得的确很有效，因为这学习和和平常学习一样，只是在网上上课，而且自己在家自己上课不会被病毒传染，，这个网上上课，如果那小孩子很乖的话不同，不偷偷的玩游戏，那么他学习成绩照样会提升，如果他经常拿着手机偷偷玩游戏的话，那么他的成绩肯定会下降。
这个吧，真的因人而异，也因情况而异。
一，先说说网课分类。网课目前可以分成两种，一种是直播形式的网课，这种网课的优势在于可以参与的人数多，一般一个年级几百人参加都可以，我们500多人没问题。但劣势在于一个是有延时，大约几秒到十秒左右，而且看不到学生，互动性稍差一些。
另一种是视频会议模式的网课，老师发起视频会议，能看到每个孩子，基本没有延时，但不能开一个年级的。适合于一对一授课或者一两个班级授课。
二，咱们说说学生和老师方面。每个学生的学习动机和兴趣都不一样，自觉性也是有差异的。正常在教室上课的时候，老师能够比较容易发现谁在认真听讲，谁走神了，谁在开小差等等，通过眼神、表情都能做出判断，然后提醒注意听讲。但是网课就做不到了，即使视频会议模式，老师也不可能同时观察到那么多学生，老师点名回答问题机会也有限，在这一点上真的要靠孩子的自觉了。有的孩子经常是打开直播，手机放那就去干别的了，从老师这边的数据统计，孩子一直在线，但却不一定在听，监督很难。老师需要面对的学生数量一般也都是超过平时教学量的，一般每个班级30到40多人，小组互动、合作探究都比较有效果。而网课在这些互动方面明显还不足，如何对各层次孩子都有效教学确实很难，所以一般老师备课时都是按照中等程度去备。
要达到网课较好的效果，第一最好视频会议模式，就像面对面一样。第二人数一定不能多，几个人最好，大家都能照顾到。第三老师要精心准备，要有趣，网课毕竟不同于平时的课。
你相信网上兼职吗？
当前互联网社会鱼龙混杂，网络平台层次不齐，这里不乏有一些浑水摸鱼的江湖骗子，打着兼职赚生活费、实现财富自由的旗号到处招摇撞骗。又想来钱快，又担心被骗，又不想交押金、保证金就能赚到钱！实在是太难了
网上兼职五花八门，鱼龙混杂，真假难辨，我一般选择不相信，真正有钱赚，都是闷声发大财，为啥要无缘无故分享给你？世界上没有无缘无故的善意，而且就算是有兼职，自己也要有能力胜任才行。
最近几天不少学校都已经开始在网上授课了，幼儿园有必要上网课吗？
虽然我的宝宝还没到去幼儿园的年龄，但是我还是觉得没有必要从幼儿园就开始给孩子禁锢枷锁，孩子成长需要一段时间自由，一段时间认知，一段时间认识社会，一段时间分辨是非，一段时间明确三观，一段时间知道取舍，一段时间自我决定未来。家长也要在相等的时间去了解孩子的各个阶段，并且做出相应的教育。家庭教育才是孩子最稳固的根基。只有家庭根基牢固，孩子才会在不确定的未来走的每一步都会更加扎实。祈愿天下所有的宝宝未来都是一片光明[祈祷]
没有必要。个人认为家长可以带孩子看看画报，说说故事，并让孩子把故事表演给你们看。也可以和孩子利用费纸或纸盒做一些手工呀，并涂上色。其实就是利用这个时间和孩子交流交流。
我家儿子就是上的幼儿园，现在老师每天在微信群里互动学一些儿歌 亲子游戏 国学打卡这些，孩子还小我感觉这些还行，孩子天天在家呆着没事干不是玩玩具就是玩手机的，没个事干也不行，毕竟孩子小学习习惯不丢就行。
谢谢邀请。
关于网上授课这一块，我作为一名一年级学生的妈妈是非常反对的。更何况是幼儿园的小宝宝呢？
说起网上教学，不得不提提钉钉软件。每天打卡，每天学生的作业要发在里面，我看了下最近评价，很多学生表示压力大，这和监视有什么区别？其实无论教师还是家长都不容易，在这特殊的时刻。
幼儿园的小朋友正值天真烂漫的时刻，也是贪玩的时刻，没必要因为延迟开学就束缚了他们的爱玩天性，日后上了小学压力逐渐增大，何不让宝宝们留下个快乐的童年？而且，网络上课对于幼儿园的小朋友来说，起不了根本的作用，他们正处于探索的年纪，懵懂又美好，对眼睛更是有伤害，这个时候，应该多倡议孩子多活动，或者家长可以陪伴孩子做点益智游戏。
个人认为，不应该过早剥夺孩子的童年，因为以后他们会面对各种压力，多关爱他们吧！
的确是这样，各个年级，各级各类的学校都开始在网上上课了，我认为，幼儿园没有这个必要，甚至连小学生，一年级也没有这个必要。理由如下：
1，幼儿园的主要任务，不是学习文化知识，而是在幼儿园培养孩子生活习惯和学习习惯。 记得一位科学家曾经说过：比起以后学的知识，幼儿园学习的知识对人来说最重要。 我认为他说得很好，这里所学的知识，不是数理化，不是语数外，而是良好的生活习惯。
甚至很具体的说。比如，守秩序的习惯，幼儿园的小朋友们在喝水的时候，老师会组织孩子们排成队，走到饮水机前，一个挨一个的去接饮水桶里的水。不能有任何人不排队。
这样孩子们就从小建立了一种秩序感。如果这个人，在后面的生活中，保持这样一个概念，起码不会出现，后来成年人的买东西不排队，坐公共汽车向前挤，谁挤上谁能占上座，等等这样一些现象。
还比如说，在幼儿园要学会和小朋友相处。互相谦让，不抢别人东西，等等 。
还比如说，在幼儿园学习剪纸。老师会教给他们做手工的一些基本方法，用剪子的基本方法。教他们学习，跳舞和音乐的节奏感、美感，这些都是在幼儿园培养的。哪一个习惯没有培养好，在以后的生活中都会出现问题。
就是在幼儿园的教学大纲里，也没有学习文化知识，这样的内容。
2，幼儿园开设线上课程，增添了家长的负担 。
但是现在疫情中，根据教育部的停课不停学的要求，幼儿园竟然也一哄而上，开启了线上课程，学识字，学数学。这样做是超纲超限的，不但没有必要，而且坏处极大。
现在把几何图形、算术知识，都交给孩子，不知道小学的时候还学什么。学生会认为已经会了而不再认真学习。浪费了宝贵的学习时间。
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