大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程改革理论基础的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育课程改革理论基础的解答，让我们一起看看吧。
我想问一下“课程与教学论”和“学科教学（语文）”两者的区别？
课程与教学论偏理论，研究教学论，课程论。述基本理论研究
学科教学根课程与教学论联系紧密，可以理解为有学科背景的课程与教学论，如果是语文的话，就是语文课程与教学论。有了前缀，范围就缩小了，研究语文的教学和课程。需要有汉语、文学方面的基础。
课程与教学论一般是教育学院的专业。
而语文课程与教学论在大多院校是文学院的专业方向。（当然这不是绝对的）
学设计的基本基础是什么？
设计究竟需要学些什么，很多小伙伴还很纠结，不知道从什么开始，下面我就简单的说说设计你需要学习的一些东西。
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学习基础软件操作
软件是必须要学的，越熟练越好。例如金城培训的CAD、3ds max、ps、CorelDRAW、草图大师等设计软件，另外办公软件要会。
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磨练技能，动手练习
不要以为学会了基础软件操作就可以了，你还需要更多的练习去巩固你的知识。一定要多动手，才不会把之前的忘掉。找一些自己喜欢好看的图标、APP、网站截图下来，尽可能百分百临摹复制出来。做好了模仿才能有创新，不要一上来就讲创新。
最直接的效果就是你可以开始上手做东西，
而不是做一些四不像的半成品。
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最简单的关于设计的定义，就是“有目的的创新行为”。设计包括的门类和学问也很多，平面设计只不过是其中之一。
1.美学基础（平面构成，色彩构成，空间构成）不管你以后要学平面设计也好，还是艺术设计，或者建筑设计，都必须要懂这三大构成。
2.对设计的兴趣（总喜欢去发现生活中的美丑，有专业的判断能力，并试图以自己的思维去改变它，这也是我们常说的要有设计想象力。
3.对设计产品或作品的审美的培养，达到让大众认可的水准。
4.抗打击能力，任何一个设计作品的产生对需要面对大众的检验和评价，面对多次的或无休止的修改，你必须去吸收和判断重要的设计信息，然后融入到你的作品中去。获得大众的认可，要承受很多委屈，只有设计出的优秀作品能抚慰你的心灵。
5.设计的终极目标:做一个怎样的设计师？你打算怎么去学，怎么去做好设计。 现在，由于计算机技术的广泛应用，平面设计一般泛指使用电脑来进行的设计过程及获得的设计成果（由于应用计算机这一工具，因此有数码设计的称谓）。由于商品经济的日益发展，平面设计的应用也日益广泛。可以说在我们身边无处不在，在我们日常生活中无时不在。例如我们上街看到的海报、灯箱、广告牌都是平面设计；我们在超市选商品看包装其实也是在比较其平面设计；走出超市别人递给你的传单、名片也是平面设计。平面设计的工作范畴包括：字体设计、印刷品设计（海报、单页、折页、画册、型录、贺卡等等）、照片处理、喷绘写真设计、包装设计、书籍装祯、网页界面、企业形象设计等等。
设计分的品类很多，看你选择哪个专业的设计。设计是一种展现形式，需要有审美意识，对美好的事物可以分析，对作品很分出好坏，最终走向市场的设计，一定是符合市场趋势的。如果不是走向市场那就是作品，可以随心而走。所以设计先学的是美术专业，有基本功，再有美学的研究，再欣赏作品，再去学习技术软件。方可成才
到此，以上就是小编对于教育课程改革理论基础的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程改革理论基础的2点解答对大家有用。