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学生对任课老师的态度，会影响学习成绩吗？
当然会影响，而且学生对老师的态度，与学生的学习成绩往往是成正比的。
学生对老师有好的印象，自然就对其所教课程产生兴趣，这就有了学习的动力和自觉性，喜欢老师的音容笑貌，也就乐意听他讲课，作业也优先完成，甚至自觉不自觉地形成模仿的意识和习惯。于是，学习成绩逐渐提高，对老师的感情也越来越拉近，并不断加深。爹娘手里爱勤孩儿，老师更是如此，老师和学生相互作用、相互影响感化、相互激励促进，学生的学习成绩便逾加进步提高。有的学生只所以出现偏科或厌科，很大程度上是由启蒙阶段对老师的印象和态度造成的。
我们都是过来人，对此深有感触。笔者上初中时，语文老师和谒可亲，又是班主任，自然就有了学语文的兴趣，加之老师时常提问表扬鼓励，更增加了学习的主动性和自觉性。当时语文老师兼任美术和音乐课，能说会写会唱，自己也受到了影响和感染，被选入学校文艺队，跟随老师学唱京剧、排练节目，甚至到各村演出，而语文成绩不降反升；老师写得一手好美术字和手写字，自己便极尽模仿，走着坐着观察意会、动手划练，也练就了一手美术字和手写字体，受益终生。相反，那时数学老师形象有点严厉，声音也独特，感觉很不舒服、不喜欢，有种畏惧感，以至厌倦上他的课，因此数学课长时间未开窍，成绩一直上不去。
所以说，学生对老师的印象态度，对学生的学习成绩有很大的直接影响作用，有的甚至影响到整个人生。
人与人之间的关系其实最重要的是理解与尊重的关系。
在学校里，师生关系，家校关系之所以时有危机之感，说白了，也就是二者之间缺乏应有的理解与尊重。
其实，家长与老师应该是坚决定甶同盟者。
家长最希望的是孩子将来能成为一个各方面都很优秀的有用之人。
老师最希望的是学生将来能成为一个各方面都很优秀的栋梁之才。
二者目标高度一致。
但现实中，往往都个别学生家长与老师之间频出龃龉。
这只说明了一个问题：一个爱子心切，一个恨铁不成钢。
一个不知道去尊重老师的学生家长，他的学生更不会去尊敬老师。
师生关系的紧张，不但会影响老师工作热情，也老师倍感诅丧，而且更会让学生在看似得意的同时，荒废了学业，枉费了大好光阴。
学生对一个任课老师的态度会影响她的学习成绩吗？我觉得是肯定会的。如果一个学生特别喜欢她的任课老师，即使他这门课不是特别的擅长，他也会逼着自己认真的学习，因为他喜欢这个老师，所以他总是想把自己最好的一面展现给这个老师看，当然最好的展现方式就是自己学习成绩的提高。然后我可以给你举一段我的亲身实例给你听一下。我上初中的时候，我的生物成绩其实并不是特别好，然后基本上说句实话，100分的试卷我只能考个四五十分，如果运气好的话会让我考了60，但是考60分的话，我也已经算是有蒙的水平在里面了。我特别不喜欢学习生物，然后生物的成绩也很差，然后在我初一下学期的时候，那个生物老师由于要生孩子去生孩子去了，然后请了一段时间假，然后又换了一个任课老师，那个任课老师上课就比较幽默，然后对每个学生都特别的关心，像我学习很差，然后他还给我进行辅导，还来找我谈心，虽然我当时是不以为然的，根本不把他放在心上，但是他对我循循善诱，对我又和蔼可亲，然后我渐渐的就喜欢上了她。后来我感觉这个老师特别的关心我，我又不想让这个老师失望，然后又想让这个老师也对我有这种喜欢的感情在里面，所以最终我每天都会拼命的学习生物，然后语数外的成绩都有所下降，但是生物成绩却上升了。从中就可以看得出来对一个任课老师的态度将很大程度上影响到自己对这门课的学习成绩，所以从这件事上，我觉得很多老师也应该有所反思，如果你的学生学习不好，到底是他的问题还是你的问题？很多人都会说这么一句话，只有不会教的老师，没有学不会的学生，所以这个时候老师应该要想更多的方式方法，这样才能让每一个学生的成绩都能提高。
《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”所谓教学相长，说的就是教和学两方面互相影响和促进，教别人，也能增长自己的学问。
学生和任课老师对彼此的态度差异，决定了教学效率的高低，统一积极态度能提升教学效率，对立消极态度阻碍教学发展，教学效率的高低，直接决定学生的学习成绩。
因为讨厌一个老师而放弃一门学科的学习，是作为学生的耻辱，是最愚蠢的决定。因为一个学生的消极影响而敷衍一门学科的教学，是作为一名老师的失败，是有辱师德的行为。然而现实生活中，这样的事情还少吗？不，很多！
教与学是相辅相成的。教师要具备良好的教育教学能力，一视同仁的公平原则，尽可能消除学生的负面情绪，不让学生走向教学对立面。学生要积极主动和老师沟通，不懂就问，不能老师批评两句就赌气不听课，作业不会做就不想再学，最终吃亏的是学生自己！
说到底，学生对任课老师态度好不好，结果都体现在学生自己身上。
学生对任课老师的态度会在一定程度上影响学生的成绩，但是 也是让老师很无奈的地方。国灰一个班级里几十个学生，再好的老师都会有学生不喜欢或是不适应他的授课方式，再差的老师也有人欣赏，所以老师对学生有影响，但我们更希望学生能调整自己。
我记得我上学时，我的数学老师是南方人，平时性格也比较轴，班里同学都不太喜欢他，那时流行学生给老师打分，结果他的得分最低，甚至还有学生给他打零分的，他很失落，最后辞职去了外地，后来听说他在别的学校教的挺好的。这件事一直是他的心结，我不知道那些给他打低分的学生当时是怎么想的，心里会不会有一丝歉意呢？
同样的道理，做为老师可能无法做到绝对的公平，但一定要注意方式方法，尽量多的考虑到学生的需求，因为一个老师对学生的影响真的很大，有时可能是一句话，有的可能是一个眼神，都会给不同的学生带来不同的感受。
那作为学生，也要调整心态，要主动地去适应老师，不能让老师主动地去发现你关心你，因为老师的眼里不只是你一个学生。哪怕真的很不幸，你遇到一个比较苛刻比较小心眼的老师，他说的话或做的事影响了你对他的好感，你也不能排斥这门课程，因为这是你的人生，你不能用不学习来报复老师，这是很愚蠢的，你应该把这门课学得更好，让他对你另眼相看。
我一直告诉我的学生，当你无法去改变环境改变客观的条件时，那就从改变自己做起，不要报有弱者的心态，而要努力做一个适应规则的强者。
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