大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于以下哪种课程是正规的教育课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍以下哪种课程是正规的教育课程的解答，让我们一起看看吧。
有哪些免费的质量高的大学公开课网站？
1.网易公开课
网易公开课秉承互联网精神:开放，平等，协作，分享，让知识无国界。用户可在线免费观看来自于哈弗大学等世界级名校的公开课，内容涵盖人文，社会，科学，艺术，金融等领域，力求为爱学习的你创造一个公开的免费课堂平台。
2.爱课程
爱课程是教育部，财政部“十二五”期间启动实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”支持建设的高等教育课程资源共享平台。
网站利用现代信息技术和网络技术，面向高校师生和社会大众，提供优质教育资源共享和个性化教育资源服务。
3.中国大学MOOC
是由网易与高教社“爱课程网”合作推出的大型开放式在线课程学习平台，旨在提供最优质的课程和教学资源以及最完整的学习体验，让每一个有意愿提升自己的用户在这里都能学习到最好的大学课程并获得认证证书。
4.学堂在线
学堂在线是由清华大学研发出的网络开放课程平台，于2013年10月10日正式启动，面向全球提供在线课程。任何拥有上网条件的学生均可通过该平台，在网上学习课程视频。“学堂在线”平台合作伙伴包括北京大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学等部分C9联盟高校。
5.多邻国
今天，特别向大家推荐一门好课——《GIS综合实验》，这门课程目前已经在中国大学MOOC中上线。
《GIS综合实验》课程面向地理信息科学本科生/研究生，由南京师范大学地理科学学院张书亮教授的课程教学团队设计开发。全课共7章，21个实验，涵盖地理信息采集、处理、分析、建模、制图和开发等知识体系。该课程突破了传统GIS教学模式，在实验设计、授课形式、考评方式等方面做出创新性设计。
《GIS综合实验》课程在充分调研地理信息科学专业实验教学现状的基础上，结合专业建设的实际情况，立足校园，从创新角度出发，选取贴近学生日常学习生活的校园空间问题作为实验情境，针对地理信息科学实验教学中具有典型实验意义的“数据采集与处理”、“地理空间分析与建模”、“制图表达”、“WebGIS开发”、“移动 GIS开发”等内容进行GIS实验课程设计。
线上课程
《GIS综合实验》课程的教学目的是让学生基于所学的地理信息系统知识，结合“数据采集与处理”、“地理空间分析与建模”、“制图表达”、“WebGIS开发”、“ 移动GIS开发”等综合实验实践，进一步掌握空间数据的采集、处理、组织、地理空间分析的基本原理与方法，以及GIS应用系统开发的技术。
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随着网络的普及越来越多的人选择通过互联网过得更加优质的教育资源，通过网络可以让我们足不出户就可以修身。有好多人都会问到哪里获得网络教学资源？有的学校的教学视频是供内部使用，而不外传的。如果推荐的话，中国慕课网是一个不错的选择。里边汇集了全国大多数高校的教学视频以供大众使用，真的是一个不错的获得教学视频的网站。
像慕课中国、网易公开课这样的网站大家都很熟悉了，另外像coursera、可汗学院这样的国外网站基本是都是全英语授课，课程再好，你英语水平不高也是听天书。所以我把自己近几年珍藏的一些虽稍微冷门一点，主要集中某个专业或领域，但是绝对优质并免费的公开课网站跟大家分享一下。非常适合大学生或在职人员在空闲时间学习和提升自己。
上海交大建立的中国顶尖慕课平台。有760门课程。
全国最具影响力的网络安全培训课程网站，网络安全现在是非常热门的专业，网络安全工程师供不应求。想从事这方面工作的这个网站是你的不二之选。
国内做的比较好的IT网站。不管是物联网、大数据还是人工智能和区块链，你总能在这里找到最新的公开课。如果你想当上CTO（首席技术官），迎娶白富美，走上人生巅峰，赶紧来学习！
如下图所示，这个网站主要有动画、艺术字、海报制作方面的课程，所有课程都采用实例化教学，非常的简单易懂，有中国唯一的3D动画成品制作教程，号称比肩迪士尼！
建议搜索一下中国大学MOOC这个软件，上面有很多知名大学教授主讲的网课，完全免费的资源，可以选修并参加结业考核，非常实用。各种课程按学校分按学科分的特别细致，强烈推荐。并不是所有人都有进入中国一流大学读书的机会，但所有人都有学习一流大学课程的机会。多学习多交流，一定可以为自己的成长做好铺垫，加油！
“教育”与“教书”意思相同吗？
教育和教书是两个不一样的概念。教育是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。教书是传授学生专业知识。
教育和教书二者是因果关系，又是互动关系，又各自独立。教书比较容易办到，但教育是个艰难的工程，因此，教育更为重要。
教师在教书之余一定不要忘记教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观、世界观。人有三品，一种是次品，于德无损，但能力不足。这种人可以参与祖国建设，但凭个人无法做出大贡献。一种是
危险品，如最近网上爆红的苏州许某某污蔑抗疫英雄，在网上大放厥词，说什么反正作为留学生我是一点也不想回国，老娘从来不把集体利益放在眼里，如果我有医生朋友在武汉一线，我会希望他们临阵脱逃。这种人不仅不能为国为民做贡献，而且有能力后定会为了利益背叛自己的祖国。最后一种是正品，有德有才，只有这样的孩子长大以后才能为国为民做贡献。
所以，教书容易，教育难。
教育需要用心，用心需要安心，学校安心，教师则可安教，教学秩序可顺，教育生态则优！
在增强教师幸福感上下功夫，提升教师获得感，实实在在的，去行政化，功利化，不喊口号，不要仪式，营造浓厚的尊师重教氛围，才能去掉浮躁，俯下身子静下心——教书育人，从“教书”提升到”教育”，优化教育生态！
请问你想成为一名教育家，还是成为一名教书匠呢？
所谓广义的教育，泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动，孔子周游列国，不光是教授他的知乎者也，而更多的是传授如何使一个国家强大，如何调整国家和人民之间的关系，教育的本质就是立德树人安天下。
教书，顾名思义就是教学生把书本上的内容弄懂、记住，考试中能重复出来，狭义的教书就是这样的，这也就是教书匠能做的。
“教书育人”是指教师要关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。但现在教书的同时还要育人，指点孩子明辨是非曲直，教给孩子们什么是真善美假丑恶，应该怎样努力学习报效自己的国家。
这样就赋予了教书更深的内涵，所以现在我们需要的是教育家，而不单单是教书匠。
到此，以上就是小编对于以下哪种课程是正规的教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于以下哪种课程是正规的教育课程的2点解答对大家有用。