大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于融合教育课程内涵包括什么的问题，于是小编就整理了4个相关介绍融合教育课程内涵包括什么的解答，让我们一起看看吧。
什么是融合教育？
融合指的是一种让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种方式。完全融合指的是特殊儿童不分类别及轻重皆可全时融入普通班。融合希望能合并普通及特教系统，建立一统整独一的系统以管理教育资源，并希望将不同种类班级的学生融合在一起。
融合计划的理念是要让有特殊需要的学生(包括:肢体伤残、视觉受损、听觉受损、智力障碍、自闭症、学习困难、语言障碍、长期病患者等)跟同龄学生一起在常规学校接受教育，使他们适应主流学校的校园生活，发挥潜能，更让其身心均能得到全面的发展。
此外，透过“融合”培植互相关怀的校园文化，促进家庭与学校合作，共同把常规学校发展为兼容及进取的群体，为不同能力的学生提供优质教学。
什么是融合教育？
当前比较流行的一种主流的特殊教育的一种理论，这种理论主要针对的是一些残障儿童，可以从这个融合教育中去汲取一些营养，现在融合教育主要采用的是少看黑板，少讲解动作，小组合作，相互探讨，多用服务道具的一些方式来学习。
“融合教育”模式就是为了所有特殊儿童都有权与同龄儿童一起在自然的普通环境中生活与学习。
融合指的是一种让大多数残障儿童进入普通班，并增进在普通班学习的一种方式。
完全融合指的是特殊儿童不分类别及轻重皆可全时融入普通班。
融合希望能合并普通及特教系统，建立一统整独一的系统以管理教育资源，并希望将不同种类班级的学生融合在一起。
融合教育是指容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。
其核心价值为公平（人的基本权利）和参与（学生是教学和学习生活的主体）。
融合并非场所，而是一种服务，一种公平优质的服务，
专创融合课程是什么意思？
专创融合是指在专业课教学中，通过改变课程设计和教学方法，培养学生的创新思维、创新意识、创新能力和创新态度，以学生的学习变化为衡量标准，设置真实的具体问题展开教学。专创融合课程建设的开展，旨在通过引领教师更新教育教学理念、方法和手段，持续推进人才培养理念革新、教育教学改革和培养质量评价转变，全面提升人才培养质量。
融合教育的意义和价值？
融合教育具有促进儿童的个性化发展的价值，主要体现在它促进儿童的主体意识的发展，促进儿童的个体特征的发展，以及促进儿童价值的实现等方面。
一、融合教育促进儿童的主体意识的发展
个体的主体意识可以看成是人对自我的主观能动性的认识。无论是对于普通儿童还是对于特殊儿童来说，融合教育的过程都是一个不断提升自我的过程，是激发并张扬人的主体意识的过程。
在融合教育的过程中，普通儿童与特殊儿童都通过接受教育来提升自己的道德境界、智力水平、潜能限度，以便能适应客观世界变变革客观世界。
很多特殊儿童在刚开始不愿意承认自己的特殊性，认为自己与普通儿童是一样的，随着教育的深入与社会经验的丰富，特殊儿童逐渐接受自身的特殊性，并根据自己的特殊性来发展自己。
二、融合教育促进儿童的个体特征的发展
个体的特征就是个体的差异性，主要是指人的兴趣、爱好、智能结构、性格、气质等方面的心理特征。
融合教育促进儿童的个体特征的发展主要通过不同的教育内容与不同的教育形式来实现。融合教育过程可能要求对教育的内容、教学的方法进行变革以更好地适应所有具有个体特征的儿童的需求，所以在国外主要采取缩小班级规模、增加辅导教师等方式，改变过去仅仅从医学的角度来给儿童贴标签以让儿童到隔离的特殊教育场所接受教育的做法，尊重个体的差异，实现儿童个体特征的独特展现。
儿童的独特特征突出表现在专业或职业特征上，例如，听觉障碍儿童很多利用视觉上的优势从事服装设计，视觉障碍儿童很多利用触觉上的优势从事按摩，等等。
三、融合教育促进儿童的个体价值的实现
到此，以上就是小编对于融合教育课程内涵包括什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于融合教育课程内涵包括什么的4点解答对大家有用。