大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自然教育课程开发与利用的问题，于是小编就整理了3个相关介绍自然教育课程开发与利用的解答，让我们一起看看吧。
什么是活动课程？
活动课程与分科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界线，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程；他也常常被称之为「儿童中心课程」、「经验课程」。
活动课程，亦称经验课程、儿童中心课程，是与学科课程对立的课程类型，以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此，活动课程也称动机论。
活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初，美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想，杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。
学科课程和活动课程的区别？
1、内容不同
①学科课程以文化遗产为基础组织传统的课程；
②活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
2、来源不同
①学科课程有悠久的历史，最早出现在中国古代和古希腊的七艺，而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格；
②活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭，而19世纪末20世纪初美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想。
3、意义不同
①学科课程的主导价值在于通过课程让学生掌握、传递和发展人类系统的文化遗产；
②活动课程的主要价值在于让学生活动，获得对现实世界的直接经验和真实体验。
简述学科课程和活动课程的区别？
学科课程是指学生在学校学习的主要学科，如数学、科学、语言等。它们通常是按照一定的课程标准和教学计划进行教学，目的是让学生掌握特定的学科知识和技能。
而活动课程是指学生在学校参与的各种课外活动，如体育、艺术、社团等。
活动课程的目的是培养学生的兴趣爱好、社交能力和综合素质。
学科课程注重学科知识的传授和学习成绩的评估，而活动课程注重学生的全面发展和个人兴趣的培养。
１．从课程设置地位看，学科课处于主导地位，活动课则处于辅助地位，其课时约占总课时的１４％左右。
２．从教学目标看，学科课有教学大纲的统一要求，其具体教学目标统一且稳定，要求绝大多数学生达标。
３．从教学内容看，学科课有较稳定的教学内容，选择的知识主要是学术理性知识，教材有严密的、科学的编排体系。而活动课的教学内容不很要求有严密的知识体系，活动内容是不断更新的，选择的知识主要是现实有用的经验性知识。
1. 学科课程和活动课程的区别在于它们的目标和内容不同。
2. 学科课程是指专注于某一学科领域的课程，旨在传授相关知识和理论，培养学生的专业能力和学术素养。
学科课程通常包括理论讲授、实验实践、课堂讨论等形式，着重培养学生的学科专业知识和理论基础。
3. 活动课程则是指以实践和体验为主要内容的课程，旨在培养学生的综合能力和实践技能。
活动课程通常包括实地考察、实习实训、社会实践、团队合作等活动，通过实践和体验，培养学生的动手能力、创新思维和团队合作能力。
4. 学科课程注重学科知识的传授和理论的学习，强调学生对学科的深入理解和掌握；而活动课程注重学生的实践能力和综合素质的培养，强调学生的实践操作和实际应用能力。
5. 学科课程和活动课程在培养学生的能力和素质方面有着不同的侧重点，但两者相辅相成，共同促进学生的全面发展。
到此，以上就是小编对于自然教育课程开发与利用的问题就介绍到这了，希望介绍关于自然教育课程开发与利用的3点解答对大家有用。