大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育课程从哪里来的问题，于是小编就整理了6个相关介绍教育课程从哪里来的解答，让我们一起看看吧。
发现学习的教育思想来源于？
发现教学法的思想渊源可上溯到古希腊哲学家苏格拉底的“产婆术”教学方法和近代西方教育家卢梭、第斯多惠、斯宾塞等人的教学思想，然而当代各国教师广泛采用此法乃是美国教育家布鲁纳积极倡导的结果。
布鲁纳提出的上述著名论断构成了发现教学法的理论依据，布鲁纳认为学习、了解一般的原理原则固然重要，但尤为重要的是发展一种态度，即探索新情境的态度，做出假设，推测关系，并应用自己的能力，以解决新问题或发现新事物的态度。
儿童教育人是怎么来的？
儿童教育人是通过教育学专业的学习和培训而来的。他们接受系统的教育学知识和教育心理学、儿童发展学等相关学科的训练，掌握儿童教育的理论和实践技能。
他们可以在学校、幼儿园、教育机构等地从事儿童教育工作，负责儿童的教学、指导和管理工作，帮助儿童全面发展和获得良好的教育。
他们需要具备爱心、耐心、责任感和良好的沟通能力，以及对儿童发展和教育的热情和专业知识。
中国教育史上第一个将小学教育和大学教育作为一个整体并划分两个阶段来研究的教育？
朱熹关于教学内容的主张，是把教育分成“小学”和“大学”两个阶段。他认为，八岁至十五岁是小学阶段，是打基础的阶段，教学内容是“学其事”，即须从洒扫应对进退开始，对伦常礼教教给儿童，进而教他们诗、书、礼、乐之文，使儿童在日常生活上，具体行事上，熟悉伦理纲常，达到存养已熟，根基已深的程度。
“大学”阶段，是十五岁以后，在此期间则要“教之以穷理、正心、修己、治人之道。”就是要在小学“学其事”的基础上以“明其理”，按照格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下的步骤，使其“明明德”，最后达到“止于至善”的目的。所以，“小学”阶段的特点是事教，“大学”阶段的教育是以理教。
为什么教育信息需要数字媒体来传播？
数字媒体在教育领域的应用拓展了信息传播通道，提供了多样化的信息来源，教师在教学实践中应用新的教育手段和教学模式，学生可以不受时空限制地获取各种信息，实现不间断学习。本文分析和探讨了数字媒体对教育教学方法和模式的影响。
趣味教学思想的提出者？
趣味教学思想是中国近代思想家、政治家梁启超先生提出来的。
趣味教育是以人的心理情趣为主导，以全面发展人的心理素质和提高人的学习乐趣为目的，以受教育者的个体心理特征为基础，在教育者有针对性地启发和引导下，让受教育者自主性地，创造性地、有规律性地、不断地探索和发现新的知识、理论和真理。
从而最充分地满足每一个受教育者的求知欲、创造欲和幸福欲的一种全新的教育和学习方式。
教育培训机构的老师都是哪里来的？
我是一个从事教育培训行业5年之久的人。
这期间，从事过一对一辅导，小学，初中，高中都有接触。也从事了小班制的辅导。
教育培训机构的老师哪里来？今天我们来盘点盘点吧！
一、百分之八十（80％）的教育培训机构的老师是刚毕业的大学生
为什么这么说呢？
因为我所知道的，接触的教育培训的很多机构，都是招聘大学毕业生。
原因就是这些刚刚大学毕业的学生，大多数还是想考体制内工作，但是由于某些原因，第一年毕业的时候没能考上。
这时候，他们如果去找工作上班的话，就可能没有很多时间看书学习，准备各种教师招考、公务员、事业单位考试。
如果不工作，只是全身心地投入到备考中的话，没有生活经济收入来源，毕业了，大部分普通家庭的子女心疼父母，也不忍心再伸手向父母要生活费。
所以，选择教育培训机构，无疑是比较好的选择。
到此，以上就是小编对于教育课程从哪里来的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育课程从哪里来的6点解答对大家有用。