大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育课程阶段设置方案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术教育课程阶段设置方案的解答，让我们一起看看吧。
义务教育阶段美术课程的教学方式与教学方法？
一：以语言传递知识是最基本、最常用的教学方法。这类教学方法包括讲授法、谈话法、讨论法、评讲法等。
二：以直接感知为主的教学方法。这类教学方法包括观赏法、演示法、参观法等。
三：以技能训练为主的教学方法。这类教学方法包括临摹法、写生法、创作法、设计法、制作法等。
义务教育阶段教学大纲规定美术是多少节课？
语文每周6节；数学每周5节；体育每周3节；音乐每周1节；美术每周1节；外语每周4节；物理每周2-3节；生物每周3-2；历史每周2-3-2；化学每周3节；地理每周3-2 课时；劳动技术每周2-2-2 课时；思想政治2-2-2课时。周学科课时：初一32课时；初二33课时；初三27课时。九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）初中阶段的目标： 具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步了解辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点，初步具有为人民服务和集体主义的思想，具有守信、勤奋、自立、合作、乐观、进取等良好的品德和个性品质，遵纪守法，养成文明礼貌的行为习惯，具有分辨是非和自我教育的能力。掌握必要的文化科学技术知识和基本技能，具有一定的自学能力、动手操作能力，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，初步具有实事求是的科学态度，掌握一些简单的科学方法。 初步掌握锻炼身体的基础知识和正确方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的体魄。具有初步的审美能力，形成健康的志趣和爱好。学会生活自理和参加力所能及的家务劳动，初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能，了解一些择业的常识，具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。
小学美术课程主要由哪些内容？
主要由以下几个部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议等。它们分别阐释美术课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路；课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、教材编写建议。
如何对孩子进行艺术教育？
根据孩子的兴趣爱好，选择适合的艺术形式，比如我家孩子喜欢的罗弗超轻粘土，。不仅可以锻炼孩子的动手能力，还能锻炼孩子们的色彩辨识能力、空间想象力等，让孩子们越玩越聪明。
培养孩子“全面发展”这样的字眼在现在社会被越来越多的提到。素质教育赋予了少儿艺术教育新的内涵。少儿艺术的教育越来越受到重视，教育观念、教育思想、教育方法都是很值得认真探讨的。
1. 顺其自然
少儿艺术教育有它自身的规律，少儿美术最大的价值在于创造，而非技巧；最宝贵的是想象力、创造力，而不是形像准确。儿童的世界没有污染、不矫揉造作。所以儿童美术教育中最重要的是真，体现儿童自己的本能和个性。教师们正确的对孩子进行艺术的引导，唤醒他们的想象力、创造力。
《你的孩子和他的艺术》[美] 维克多·罗恩菲德 著
从心理学角度探究：怎样的美术教育才是真正符合教育规律的、应该怎样激发孩子的创造力、填色书的危害、每个阶段孩子的兴趣点和培养重点、对孩子的作品应如何评价……
2. 因材施教
艺术教育在现代社会中成为越来越重要的需求, 艺术是人对世界的感知和表达, 从某些角度看,艺术可以理解成每个创作者灵魂的表达和展现。不是吗? 不同的灵魂喜爱不同的艺术风格, 音乐有古典. 现代. 爵士. 摇滚; 绘画有印象派, 表现主义. 古典主义. 抽象派. 具象派; 诗歌有现代诗. 古典诗歌等。艺术给了人灵魂的滋养, 让人对生命有灵敏的感知。艺术教育帮助人提炼生命感受, 并帮助选择正确的形式表达出来。
要培养孩子的艺术创造力, 要从发现孩子的天赋开始。在孩子婴幼儿, 可以提供硬件环境以熏陶发现孩子的艺术潜力。可以给孩子听音乐, 看图书, 提供绘画材料, 提供简易的乐器, 不一定是高品质的材料,就是让孩子拿颜料在纸上撒点野, 拨弄乐器作曲, 记住, 一定要鼓励赞美孩子, 作孩子的粉丝, 让孩子感到作艺术的快乐。
第二阶段, 如果孩子大一点表现出对一个领域有兴趣, 这时就要请专业老师给以严肃认真的教育。孩子小, 一定会有抵触和反复, 家长一定要监督帮助孩子做到持之以恒。要让孩子明白, 作艺术乃至作任何事都得认真付出, 不是随便可以成的。一直帮助孩子认识到, 生命中不能离开艺术。
第三阶段, 如果孩子愿意继续在艺术的领域追求, 并以艺术创作为职业, 家长需要支持和鼓励。作艺术都有一个成长期, 不是所有艺术家都赚钱的, 家庭支持会给孩子更多的自信和空间去实现自己的梦想。
以上几点是我个人的体会, 我大儿子今年进大学学视觉动漫设计。希望每位家长都能成功帮助自己的孩子。
儿童几岁送去学美术技法课程符合儿童认知发展规律呢？注意什么？
小孩子记忆力超强的，就算不记事但是潜意识的熏陶，效果比送去培训班强几十倍！ 小时候就熏陶，比如多买一些好的画贴在宝宝的屋里，不一定非要贴儿童画，多元素一些！ 但是不建议贴很多，宝宝小时候不宜过早送去学习音乐绘画之类的！5岁之前，让他开心就好，多接触一些事，物！这个时间是宝宝世界观 价值观 人生观的培养期！相比学音乐绘画重要的多。
您好，很荣幸回答您的问题，作为有着多从业幼教领域的博士生，我谈谈我的看法。
关于这个问题，我以前就是学画的，但没有参加艺考，您可以听我说说我当时的经历。首先你这个问题有偏义，不应该说几岁学美术技法课程符合儿童认知发展规律，我简单的理解就是几岁让娃学画好，是这个意思吧？
我当时学画是8岁，二年级，学画是很枯燥的，小孩子很难长时间去坚持坐在石膏体静物面前去描摹，而且刚开始的线条也不是一两天能学会的，总而言之，就是枯燥。而当时两年级的我常常心不在焉，觉得难以学下去，以至于进展一直不是很快，我注意到和我同龄的小孩，他们也基本是和我一样的状况，学的快的是那种稍大一点的，小学五年级或六年级的学生，他们接受能力强，且有很大提升空间。我认为，让孩子学画不宜过早，当孩子没有对学画有一个正确认知，大脑还远未发育成熟时让他进行枯燥的学画，有时候反而会适得其反，即便是你逼着他去学，他不感兴趣，过段时间他又忘了。而太晚学习，又没有提升空间。
综上所述，我认为学画的年龄最好在小学五六年级为佳。
美无时无处不在，有意识的引导幼儿感知风花雪月，让他们多读艺术品味优良的绘本。
十岁以前，绘画作为表达情绪的一种方式，不求相似度与合理度。
十岁以后，可以学习一些基础技法，帮助儿童绘画造型准确。
5-6岁比较合适，这个年龄段的孩子对外部环境充满了好奇，而且内心敏感，直抒胸臆，用笔表现自己的内心世界毫不矫揉造作，充满了童真的趣味，要注意的是要做到好好引导多鼓励，打开自己的内心世界，因为儿童个体存在差异，性格方面有的孩子偏内向，不善于表达，但内心丰富，要充分肯定自我，多鼓励兴趣，往往会产生意想不到的神奇效果与作品！
视频加载中...您好 ，我是行走的画笔，很高兴能够回答您的“儿童几岁送去学美术技法课程符合儿童认知发展规律及注意什么？”这个问题。
注重培养儿童的美术兴趣。有兴趣的学习与强制的学习之间产生的学习效果是不一样的。在合适的年龄段进行技法课程的学习，学童的学习技能可以达到事半功倍的效果，那究竟该什么时候去学呢，我总结为以下几点：
一、从认知发展阶段理论中讲，儿童在两岁到三岁左右对事物有了初步的认识，这个阶段可以培养一下孩子的主动性，鼓励孩子多尝试探索，在这一阶段，父母需要有耐心的去引导儿童，忌对儿童所出现的问题进行嘲笑或者不耐烦的表现。这一阶段儿童还处于认知阶段，不建议过早去学习美术课程。
二、四到五岁阶段的儿童喜欢尝试探索，在尝试中适当给与鼓励，在这个时期可以报一些美术班，进行引导孩子对美术的兴趣。在这里重点说一下，儿童的美术教学不等同于美术技能教学。儿童的美术学习更趋向与儿童的创意思维、创造力、想象力、独立完成的能力。
三、六到十一岁这个阶段的孩子主动感较强，布置的任务能够及时完成并且在完成后迫切的想得到表扬，这一阶段的孩子在认知上具有抽象概念、多向思维的能力。这个阶段的孩子可以去学习一些美术技法课程，前提是孩子对课程不反感。
对于美术技能的学习，我个人建议能够考虑到孩子的综合能力，我认为事物都是息息相关的，而非单一的学习，美术技能也是一样，六到十一岁也是孩子想象力天马行空的阶段，如果一味的只追求单一的美术技能的学习，可能会泯灭了孩子的想象力，更可能会失去兴趣从而产生厌烦。学习是一件长期的事情，而综合能力的提升可能会对孩子以后的技能学习给予更多的帮助。
到此，以上就是小编对于艺术教育课程阶段设置方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育课程阶段设置方案的5点解答对大家有用。