自然教育课程观察树木，自然教育课程观察树木的教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自然教育课程观察树木的问题，于是小编就整理了2个相关介绍自然教育课程观察树木的解答，让我们一起看看吧。

课文《树》中表达艾青的什么思想感情？

《树》的创作时间是1940年，是艰苦的抗战时期。

结合时间背景来看，我体会到作者想表达民族力量在凝结，抗战很快会取得胜利。

如果抛开时代背景，单看这首诗：

树

一棵树，一棵树

也可以做这样的解读：人作为个体，是独立存在的，生命彼此存在差异，但人同时也是具有社会性的，彼此之间会因为文化、情感，产生深深的牵绊。个体独立，精神却流淌在同一条灵魂的河流里。

提起艾青，一位以热爱丈量祖国河山的诗人。

山河破碎风雨飘摇的年代，中国面临的内忧外患，他笔下的文章诗词总是不缺少国家情怀。

《树》是写于抗日战争时期，一棵树的象征意义不言而喻，纠缠的根也是艾青对家国底蕴的深深自信。

以树喻人，以根喻国，五千年文明沉淀不会倒塌，这个国家也从未输过任何苦难。

课文中艾青《树》这首诗写于1940年的春天，抗日战争正在艰难的相持时期。作者艾青敏感体察到了时代和社会动向，认识到中华民族已经觉醒。这首诗表达的是作为一个伟大民族正在团结起来凝聚成一股坚强力量，以崭新的精神面貌屹立在世界面前。

一、作者艾青

原名蒋海澄，浙江金华人，中国著名现代诗人，主要作品有诗集《大堰河》、《北方》，《他死在第二次》、《黎明的通知》。1945年出版了散文集《走向胜利》，解放后出版了《欢呼集》、《黑鳗》、《艾青诗选》等。

二、《树》原文欣赏

树

一一一艾青

一棵树，一棵树

彼此孤离地兀立着

风与空气

告诉着它们的距离

小学三年级学习自然拼读用牛津树哪个阶段的书好?或者有没有更好的推荐？

大家好，我是阿莱妈妈。

自然拼读比较适合低龄的孩子入门学。自然拼读说穿了就是一些常用读法的规律，大孩子接触的话很容易掌握。三年级了，如果重新学习自然拼读的话我建议，直接买一张自然拼读表和发音视频纠正读音。他和低龄的孩子不同，低龄孩子因为词汇量少，需要大量的阅读素材去训练自然拼读，而且初期自然拼读内容都是非常简单的，比如bug、mug、big、dig，重复这样的内容对于三年级孩子来说太简单枯燥，很容易让他厌倦。三年级孩子一般是有一定英语基础和词汇量。直接给他所有自然拼读的表，直接告诉他a什么时候long a什么时候short a，列举几个单词比买成套的牛津树来的简单经济的多。

三年级理解力强了，是英语词汇量拓展和阅读能力训练的好时期，在讲解自然拼读的规律同时，大量背单词，再搭配一些桥梁书大量地听，读，写，很快就能掌握自然拼读了。至于搭配什么样的读物适合您孩子，我不建议盲目地选读物，我推荐先做个AR测试（某宝都有），看看您孩子目前的英语水平在哪，然后根据他的水平，选择适合他的读物。这样不会因为难度过高或过低，浪费他的时间。

希望能帮到您。

牛津阅读树的级别一共1-20级，每增加一个新的级别，书籍都会给孩子带来一点小小的挑战，让孩子学到新的句式，新的词汇，也能同时享受阅读的乐趣。

第1级到第11级，叫做 Reading Tree，当孩子的阅读水平达到11级时，就应该可以非常自信通畅地，阅读同等水平的故事书、报章、诗歌等等。

12级到16级，系列名称变成 Tree Tops，相当于孩子的水平已经达到树顶了，16级以上，主要是根据构建好的阅读计划，在树顶上读更多的书壮大词汇量、扩大知识面。

在这个大树的庞大系列中，以 Kipper一家的故事为主，组成了树干。其他系列，就相当于大树枝叶和树上的鸟儿。

1、从难易程度来说，分20个级别。

平时我们接触最多的，是1-9级的阅读物。

2、 从学习阅读这个层面来说，分三大部分，共有13个系列：

Phonics Teaching语音教学

Phonics Practice语音练习

Richer Reading 扩展阅读

到此，以上就是小编对于自然教育课程观察树木的问题就介绍到这了，希望介绍关于自然教育课程观察树木的2点解答对大家有用。