大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校教育课程过多的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学校教育课程过多的解答，让我们一起看看吧。
家长嫌老师布置的作业多，作为老师应该怎么办？
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一、如果作业真的很多，那么老师就应该减少作业。作为一名老师，我也不喜欢那些作业太多的同行。布置作业要考虑学生的学习实际需要，还在考虑学生对各科学习的安排。有的老师，感觉学生就只需要学习他教的那一科就行了似的。也有一些老师，平时不布置作业，要到期末考试了，作业“铺天盖地”，最典型的就是离期末考试最近的元旦节，三天假期，有的老师发5张试卷，初中七、八科要考试的科目，试卷加起来达到20多张，学生惊呼：宁肯不放假！这种情况下，建议老师还是减少作业吧。少安排一些作业，学生才有时间去进行深入的思考，才能把作业做得更工整有效。
二、作业本来不多，少数孩子做作业的习惯不好，速度慢，给家长形成了是作业多的错觉。这种情况下，要么家长应该主动与老师沟通，要么老师可以主动和家长沟通，加强对孩子做作业的指导与管理。
三、作业不多，但是有的家长就见不得教育，总想找茬，故意说作业多。不过这样的家长仅占少数，不成主流。当老师的大可不必去计较。当然，如果分别有不同的家长都在反映这个问题了，那么老师一定得思考自己的做法了。
一个班级内如果有四五十个孩子，每个孩子写作业的速度和家长对待作业的态度都不一样，难免会出现一两个不同的声音，这一两个不同的声音往往就会干涉到老师的教学态度，甚至会影响老师的对待教育教学的一种责任。
你说在对待老师作业多还是少这一个问题上，每个家长都应当客观的分析一下，是真的多，还是自己的孩子写时间太慢，或者说写作的时候，容易走神，用心不专一造成的，如果真的是老师的作业多，应当是大多数孩子都会出现写作业时间太长这一现象，如果真的出现这种现象的话，家长可以和学校进行反映。
很可惜的说，如果仅仅是一个孩子或者说自己家的孩子出现这种情形，家长就应当主动的反思一下，是不是自己的教育教法有错误，自己的家庭教育中，孩子的学习习惯和作业习惯没有养成良好的一种状态，所以家长要客观分析之后，再决定向老师反应是不是作业多还是少的现状。
上面是针对家长来说的，如果真对老师来讲，老师应当客观的分析一下，尤其是高年级小学高年级的学生作业布置的时候，语数英三科应当协调一下，避免每个科目布置作业都超过了一个小时，这样的状态对于孩子们来讲将是非常难以接受的，因为三门课程加在一起的作业时间有可能超过三个小时，对于孩子长时间的学习，也没有太大的帮助。
是很现实的一种状态我们都知道，老师为了提升孩子的学习成绩往往就会进行题海战术，这种题海战术现在看来是非常低效的，但是却被老师们广泛使用，这是一种客观存在的现实，解决这一个问题真的不是通过简单的减少作业，提高作业的布置水平能够完成的。毕竟每个孩子对于作业的知识学习理解都不一样。孩子的高校作业对于另一个孩子来讲，却不一定也是有针对性的。
如果真的出现这种极端状态，作为一名老师，应当做到的就是让家长自己筛选，如果孩子真的写作业时间太长，可以放弃，比如说从放学后6:00写到8:30，这样的时间已经足够长了，如果孩子仍然完不成作业，就可以进行主动放弃，老师也不应当去批评和指责孩子，毕竟孩子身体健康才是第1位的。
这种现象在小学高年级阶段可能比较多一些，另外对于一些老师，常年也可能会使用这种类似方法。
马上要期末考试了，作业量是比平常要大一些，作为家长应该也可以理解吧！老师和家长应该都希望孩子们在期末考试能取得好成绩，然后皆大欢喜过寒假。
老师对于家长的质疑要正面面对，可以抽时间做一个小小的调查，统计一下班里的其他孩子，基本上用多长时间能完成作业。如果所有的孩子完成作业的时间都比较晚，那么各科老师之间就要做好沟通，不要给孩子们太大压力，适当减少作业量。如果是个别孩子，难以在一定时间内完成作业，应让家长找寻孩子做题速度慢的原因，如果孩子实在基础太差，短时间内很难提高作业速度，也可以为这孩子搞些特例。
冬天寒冷，感冒病毒泛滥，前面班级里有不少孩子感冒发烧，无法按时完成作业，只要向老师做一下特别说明，老师是表示理解的，只要孩子们病好以后再补上即可。孩子们的接受程度和完成作业的速度都不尽相同，老师通常会考虑大多数的情况，然后再安排作业的。
感谢邀请！我说下个人看法吧！首先没有那个父母看到自己孩子努力学习而不开心的！都望子成龙那种！但是社会在进步，要多方面培养孩子，以后才会成为优秀的人才！布置过多作业给孩子，给孩子带来压力，带来精神上的疲惫！容易导致小孩厌学情绪出现！因为你们俩者都是为孩子着想的！所以建议你们老师和家长抽时间出来开个小会，适当的减少孩子作业量，让孩子能多些接触课本外面的世界，劳逸结合的方法才是可取的！
我个人不是特别喜欢大量做题的学习方法，也很反对老师一味增加学生的作业量来提升学习效果，不过具体问题具体分析，学生不同，采取的教学和辅导方法都有不同。
这个情况要一分为二地看，作业量的多少，取决于学科的需要，还有孩子学习的实际情况。如果说班里大部分孩子能够在预定时间完成课后作业，这样的课后作业量就可以理解为合适的，而如果大部分孩子需要花费过多时间，那作业量可以理解为太多。
作为老师要去调查实际情况，通过和各位家长的交流，了解不同群体学生完成作业的难易程度。比如成绩好的需要多久，成绩中等的需要多久，然后成绩落后一点的需要多久，如果调查的结果，大家的作业时间都超出预定时间，毫无疑问，作业就是太重。
老师不能迷信作业，要让学生以掌握学科内容为目的，作业本身不能成为目的。掌握好这个目标，就不会给学生布置过多重复作业，导致学生时间精力的无效浪费。
尽量提升课堂效率，让学生以课堂掌握为主，课后练习为辅。如果在课堂上能够有最大化的学习效率，那么课后用来巩固和复习，就不需要以大量作业做依托，也能实现良好的教学目的。
总之，我的意见是老师自己要有主见，明白自己的作业和教学目标间的关系，懂得根据教学实际去调节学生作业量，这样才能做到有的放矢，不被家长牵着鼻子走。
学生做作业，好处多又多，列举主要的几点：可以检查学生的学习效果；可以让学生加深对所学知识的理解；可以培养学生的思考能力，特别独立思考能力；可以养成良好的学习习惯。
教师对学生学习的了解，检查作业情况是一个很好的反馈。作业做的好，从一定程度上说明老师上课上得好、学生学得好；作业做得不好，老师需要好好的反思和改进。.
做作业的重要性不用质疑，但作业数量的多少，其实是没有真正意义的标准。通行的说法是规定作业总量完成时间不超过多少分钟。但是，数量一样的作业，有学生15分钟完成，也有50分钟完成，从平时学校安排的考试最能体现出来：一份八开双面的数学试卷，学习好的25-30分钟做完，学困生可以要90分钟。实际操作中老师很难把握作业布置的数量。
近期教育部推出“减负三十条”，明确小学一、二年级不能留书面作业，要控制作业总量，让学生们松了一口气，但也有家长老师不理解，担心学生的成绩跟不上。
作为老师，要按照“减负”要求去做，该不布置的坚决不布置，该布置的要根据多数学生的学习情况去布置适量的作业，特殊情况的可以和家长沟通好。
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学校组织学生统一补课每学期每个学生900块钱算不算违规？
学校组织学生统一补课，每学期每个学生900块钱，如果按照教育部颁发的禁令，应该算违规。
国家教育部出台了六条禁令，强调“严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课”。这六条禁令是：
一、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；
二、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；
三、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；
四、严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；
五、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；
六、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
这样看来，学校组织学生统一补课，每学期每个学生900块钱，已经违反了六条禁令的第一条，属于有偿补课，是国家教育部明令禁止的的违规行为。
上有政策，下有对策。为了追求升学率，有很多学校利用周末和寒暑假组织学生进行统一的有偿补课，当地的教育部门也是睁一只眼闭一只眼就过去了。
算不算违规，要看这规定是谁制定的。
如果国家教育部规定全国中小学一律禁止统一补课，那么组织学生统一补课，每学期每个学生900块钱，当然就算违规。
有的地方教育主管部门规定禁止统一补课，也有的地方没有禁止统一补课。
在没有禁止统一补课的地方补课就不算违规。
通常情况下，都是学校禁止本校老师组织学生补课。
既然是学校组织学生统一补课，那么这个决定就没有违反本校规定，也就是学校准许的。
学校之所以做出这样的安排是有道理的。
当前很多媒体都提倡义务教育，但实际上很多学生在校外补习班参加辅导，花费的代价远远超出了交给学校的费用。
上一次在媒体上看到一个学生花了二十几万元补课，最后物理只考了两分，这就是活生生的例子。
与其让学生花很高的代价到校外辅导机构去补习，还不如把学生组织起来，学校统一补课。
这种做法很有可能是违规的，违反的规定属于部门规章。
依据《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》（教师2015年5号），第一条，就是严禁中小学组织、要求学生参加有偿补课。
学校组织学生统一补课，还要每个学期每个学生收取900元，这是板上钉钉的违反第一条的规定。
对于违反规定的中小学校，视情节轻重给予相应的通报批评、取消评奖资格、撤销荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。
现在学校确实也矛盾的。现在不少家长不愿意找校外的辅导机构，觉得校外辅导机构收费太贵，而且孩子还需要走路或者接送很麻烦、也不安全，有的家长也希望学校组织补课。有些时候，学校不仅要承担孩子的校内结责任，还要承担校外责任，所以也很矛盾。
可是，每一个家庭情况是不同的，尤其是经济负担能力。如果学校统一组织补课，对于中低收入家庭的孩子也是不公平的。义务教育阶段，本身应当注重教育公平。
义务教育阶段，我们并不希望推动应试教育，应当加强孩子的兴趣培养，给孩子更多的时间锻炼素质。如果一味开补习班，孩子的天真烂漫可就都没了。
人生的路有千万条，并不是仅仅只有学习考试这一条的。这需要整个社会的共同努力。
学校组织学生统一补课并收费，到底算不算违规呢？如果学校按照教育主管部门的文件要求进行补课和收费，那么学校的做法不算违规。
现在学校的课后延时服务不就是这种形式吗？每个学生每个学期交的费用也是差不多900元，学校利用下午放学后的一个小时，把学生组织起来在教室里上自习，辅导学生的作业。原则上是按照自愿的原则报名参加，而实际上几乎是每个学生都要参加，无论课后延时服务是否有效果，家长都不会轻易放弃孩子学习的机会。
还有一个原因是，下午放学太早，学生的父母还没下班，没有人去接孩子回家，同时也担心孩子的安全问题。所以，家长也很支持课后延时服务，至于费用，各个地方收费标准不同，但大体上每个月的课后延时服务费接近200元。学校按照教育主管部门的要求进行补课和收费，不属于违规操作。
现在也有一些学校为了提高教育教学业绩组织学生免费补课，老师的补课费用由学校经费支出，这大大减轻了学生家庭的经济负担，这样的学校才是真正用心在办教育。
到此，以上就是小编对于学校教育课程过多的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校教育课程过多的2点解答对大家有用。