大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大鹏教育课程会停课的问题，于是小编就整理了1个相关介绍大鹏教育课程会停课的解答，让我们一起看看吧。
未来的某一天，学校会不会消失。全部线上教学？
不会全部转线上教学，学校也不会消失。
教育是一个国家的根本和未来！
无论社会怎么发展，孩子的成长都有一个过程。
小学生，自控能力弱，在家里，线上教学，还要有个大人陪着，大人也要上班工作；送小孩去学校，一是学习，二是和同学接触培养综合能力，三是学校老师负责教学的同时，还负责管理。正因为小孩送去学校了，大人才有时间上班，一方面挣钱养家，一方面为国家做贡献。
初中和高中，孩子有一定的自控能力后，一些课程可以转入到线上；我所了解的，目前，很多有条件的小孩，都在网上学习英语、古诗词、辅导课，效果还不错。
大学生，大学的一些课程已经共享在线了，完全可以线上教学，大学的线上教学效果还不错；当然，一些实验课程，还必须是线下完成。
学校，不仅是学习，更多的是认识一些同学，结交一些志同道合的朋友，遇见一些有意思的人和事情，有集体团队的概念，学着走入社会！
您说了？
不会。因为学校不单是孩子们学习知识的地方，学校就像一个小小的社会，他们在这里要学会如何与他人相处，如何独自面对问题并想办法解决问题。而且，并不是所有的课程都适合线上教学，也不是所有的孩子都适合线上教学。现在是特殊时期，没有办法的情况下才进行的线上教学，看到很多人实践过后的心得分享，效果并不是很理想。所以，我认为学校一直会在的。
未来的某一天，学校会不会消失？全部线上教学？我的答案是线上教学不会完全取代线下教学（学校），只能是优点互补。
不可否认的是现在的网络学校和网络教育为教育教学改革带来了新的生机和机遇，但，网络教学不可能取代线下教育（学校教育），原因有三点：
- 网络教学虽然可以打破时空的限制，让孩子随时随地的学习，但没法做到像传统教育（学校）那样，面对面教学，实现教与学同步。线上教学老师无法及时掌握学生的学习动态，缺少针对性和时效性！尤其是中小学生，没办法做到独立自主，老师没办法对学生实行奖罚制度。
- 网络教学虽然资源丰富，有海量的信息供孩子们选择。但网络教学需要孩子自主学习，面对浩如烟海的网络资源，学生往往抓不住重点，存在很大的盲目性。当学生遇到困难题目，缺少老师的指点迷津，学生会出产生逃避心理，尤其是自控能力差的学生，这是致命的。
- 网络教学缺少互动性，没法做到像线下教育一样去面对面的去交流，也没法跟同学之间相互观摩、切磋。
所以我觉得未来的发展方向肯定是线上教育与线下教育相互集合，优势互补，不存在谁取代谁。
以上纯个人观点，如有冒犯，请多担待。希望对你有所帮助。我是@MT艺术
50年后或许可见端倪。原因何在，我们分析一下。
一、首先，线上教学(全部课程)已有先例，不是从中国、也不是从现在才开始的。
1.这个网络课程不是新鲜事物。
- 我们应该从“慕课”说起。慕课，就是和我们面对面在教室上课截然不同，慕课好的课程可以有上百人、上千人、甚至上万人同时参加。并且，还有的地区有的国家能够实现部分国籍，就完成一个注册就可以连线上课。这和我们现在说的网络直播形式基本一致。
2.慕课从何时开始的？
- 前期的酝酿的过程源于1962年美国发明家和知识创新者的研究项目而来，由此开启了对慕课的深入研究与推行。直到2008年才逐渐兴盛起来。距今也有十几年时间了。
- 但是，慕课会在未来的教育历史长河中还会有一个发展阶段。这个阶段会有多长时间，短的话几年，长的话可能需要几十年，教育是关乎到千家万户的大事，采用的方式一定要接受过检验。
二、其次，网络授课的方式和学校教育并不矛盾。
1.网络教学解决不了学生的所有需求。
- 现代科技的发达虽然能够给人们带来很多的改变。例如现在很少人都不适用现金支付了，都用手机二维码扫码了。但是这就把纸币灭绝了吗？没有吧。还有很多人群在使用现金。这是不争的事实。
- 网络授课也是在摸索时期，就拿一个学校而言，小学6个年级来算，每个年级共有5个班级，每个班级50名同学那么一个学校就有6*5*50=1500名同学。1500名同学的基础水平可以分为多个等级，1500名同学也可以分成众多不同的性格爱好的群体，1500名同学背后的原生家庭背景更是各不相同。那么我们一定要一刀切吗？不会！
- 有的喜欢和老师面对面的交流，有的喜欢高效就看两分钟视频解决一个小问题，有的喜欢向老师询问做题的方法和思考的思路，有的喜欢就直奔题库……五花八门，各不相同……
- 因此，即便网络线上授课技术很发达，学校自有它不可取代的原因。为了适应更多人的，不同类的需求。这是很好的实现的。也是比较客观的。
2.学校的隐性教育作用，是线上授课所不能实现的。
- 各位家长朋友们，您的孩子去学校只是学1+1=? ？ 之乎者也？原子和分子？……不是的！人是环境中的人，人有交往的需求，而学校就是孩子成长的环境，孩子是需要在实践中学习和人交往的。
- 在这里，知识远不及它育人的功能。这真是个大话题。在学校里，每个学生要学会和老师和同学们如何交流，形成人与人交流的习惯；在学校里，每个学生都能参与各种丰富的实践活动，例如科学实验比赛、体育技能竞赛、国学经典传诵、升国旗奏国歌、班干部组织各种活动、每天搞值日有担当、每天主动思考问题和老师请教……太多的非知识本身的东西太多了。这都是在线上课上无法实现的。
- 我们都不希望，我们的孩子们个个都架起小眼镜吧。不希望我们每个人以牺牲自己的身体健康为代价吧。我们更多的是想要得到双赢，或者多赢。那么，哪种方式会更有利于学生有利于咱们孩子的发展呢？我想您应该有个答案了吧。
三、其实最好的方法是二者的结合。
线上教育的发展，确实给学生的学习方式带来了更多的选择，但是，如果说完全代替学校教育是不可能的。
最好的方式其实是两者的结合。
①首先，改变学校教学的侧重点，变知识的传授为方法的传授。
- 现在学校教学的侧重点仍然是教学内容，学生接受知识是按照老师的指示，是被动学习。
- 如果变为学习方法的传授呢？就会很大程度的改变学习的方式，当学生知道了如何学习，并且完成作业变成了一个类似于升级打怪的任务，学习就可以不那么依赖老师，不用天天去学校了，老师也不用天天耳提面命式催促，学生的学习主动性也会增强。
②缩短学校教育时长。
- 既然学生学会了自己学习，那么学校教育的时间就没有必要那么长了，完全可以短一些，让学生自由掌握学习时间和内容，让他们的个性和特长得到充分的发挥，这才是真的因材施教。
- 那么自由学习和学校教育的时间比例如何设置呢？应该根据学段不同而有所不同，低学段学校教育时间长一点，高学的短一点，并且学校教育的侧重点除了学习方法的传授，还应该重视学生个性、人际交往、情感等方面的培养，到那时，学校就真的实现了“教育”的目的。
最后，我们总结一下，线上教学不会取代学校教育，两者的侧重点应该有所不同，如果能实现二者结合，将是最完美的教育方式。
到此，以上就是小编对于大鹏教育课程会停课的问题就介绍到这了，希望介绍关于大鹏教育课程会停课的1点解答对大家有用。