大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于禁毒教育课程及活动安排的问题，于是小编就整理了4个相关介绍禁毒教育课程及活动安排的解答，让我们一起看看吧。
什么阶段将禁毒纳入教育？
分阶段开设禁毒课程。
教育行政、禁毒、社会治安综合治理、共青团等部门、组织要充分发挥学校的主阵地作用，深入开展中小学生毒品预防专题教育，按照《中小学生毒品预防专题教育大纲》要求，分阶段开设禁毒课程，切实做到教学计划、教学材料、课时、师资“四到位”，巩固“学生不吸毒、校园无毒品”的成果。
要积极推进在高等学校、中等职业学校和中小学的毒品预防教育工作，通过二至三年的努力，在每个省（自治区、直辖市）培育若干所毒品预防教育示范中等职业学校、中学和小学；教育行政部门要大力加强学校禁毒师资队伍建设，并将毒品预防教育实施情况纳入国家督学范畴，确保禁毒教学质量不断提高，各项禁毒教育措施落到实处。
初三入学教育主要内容？
入学教育内容：
理想教育：
（1）组织新同学了解我市、区的情况，熟悉学校情况。着重了解我校历届优秀学生在校表现情况及我市省状元董伟同学的典型事迹，勉励学生树立远大理想，努力学习，全面发展，争做“吃苦、感恩、朴实的巴中人”。
（2）高一、初一的同学给学习3年后的自己写一封信，这封信将存在班主任或学校，3年后学生们再次看到这封给自己的信，对自己的过去、现在及未来提出更高的要求。
纪律教育：
（3）由班主任牵头，各班课任教师密切配合，认真总结上期班级管理工作。特别是班纪班风、学风、班团干部履职尽责情况以及班级安全、公物管理的各方面情况，总结成绩，找出差距并提出整改措施。
（4）组织学生学习《中学学生守则》、《中学学生日常行为规范》、学生品德评定的试行办法、四川省中小学生管理办法规定等主要规章制度和校纪校规，特别是省、市、区推行城乡环境综合治理，各班加强宣传，提高学生文明行为意识，争做学校的小主人，争当巴城文明小公民。
安全教育：
（5）班主任组织学生对交通安全、流行性疾病特别是甲型H1N1流感的预防和饮食卫生等安全常识进学习和讨论，树立安全防范意识。特别是组织好同学学习《中学生应急避险》读本，要求学生写安全承诺责任书家长并签字。学校也将举行避险演练。
（6）由科任教师利用本学科特点结合生活实际进行人生观、世界观、价值观教育，教育同学远离网吧、远离毒品，珍爱生
小学三年级地方课是什么课？
小学地方课程包括：地方（社区）的历史、地理、经济、人文、自然、资源、环境等；教育部规定的、但尚未进入国家课程中的教育内容，如人口、国防、安全、法制、禁毒、环境、防震、职业指导、青春期教育等。
地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济，政治，文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发，设计，实施的课程。
怎样才能做到知行合一？
要想作到知行合一，关键在于信与诚。知行合一中的知是认知、真知，不信就不是认知，不诚就不是真知。也就是说只有把知识、学问这些外在东西真正转化为自己的真正的思想时，就自然做到了知行合一。
“知行”是中国传统哲学的重要范畴，孔老夫子说：“或生而知之；或学而知之；或困而知之；及其知之，一也。或安而行之；或利而行之；或勉强而行之；及其成功，一也。”他又说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”大意是，“有的人生来就知道它们,有的人通过学习才知道它们,有的人要遇到困难后才知道它们,但只要他们最终都知道了,也就是一样的了。有的人自觉自愿地去实行它们,有的人为了某种好处才去实行它们,有的人勉勉强强地去实行,但只要他们最终都实行起来了,也就是一样的了。”要“广泛的学习，深入地追问，谨慎地思考、周密地思索，明晰地分辨、明确地判别，笃定地履行、坚定地践行。”由此可见孔子在知行上认为获得知有三，天生而知（圣人），通过学习而知，再就是在困惑中思辨而知，并主张学、思、辨、行，学是知的方法之一，通过思、辩而认知，由而指导行为。
但是自汉代废黜百家独尊儒术后，儒家学说成为主流文化，时间久了，就出现了知行脱节，“假道学”、“伪君子”屡见不鲜的社会现象，因此程朱理学应运而生，朱熹提出“论先后，知为先；论轻重，行为重”之说，即知先行后，知轻行重。
明朝王阳明创建心学，正式提出知行合一说，他认为知中有行，行中有知。知是行之始，行是知之成。强调认知的重要性和关键性。可以说如果真正做到了“认知”而致良知，就实现了知行一体，知行合一。
到此，以上就是小编对于禁毒教育课程及活动安排的问题就介绍到这了，希望介绍关于禁毒教育课程及活动安排的4点解答对大家有用。