大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于山区扶助教育课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍山区扶助教育课程的解答，让我们一起看看吧。
每天给你1000块，让你到偏远没有网络的山区教孩子们读书，你可愿意？
当然愿意！可问题是——真的有这样的岗位吗？真的有这样的机会吗？真的有这样的机会会在这样的平台上招募吗？真的在这样的平台上招募教师能轮到我报名吗？真的能轮到我报名我能如愿以偿吗？
问题太多了，我不敢想得太多。也许我是心有余悸，好事从来没有眷顾我。也许我是自作多情，以为自己的书教的还不错。也许我是不自量力，这么好的机会怎么可能落在我这样普通的退休教师身上！
不就是偏远地区吗？那里的居民能活下去，我就能活下去。不就是没有网络吗，没有网络就活不下去吗？想一想，我们用上网络才几天？网络不是粮食武器方向盘，没有网络，我们会活得更像人！
再强调一下，有这样的好事，我一百个愿意去。然而在现实当中真的能轮到我吗？您真的能让我去吗？您真的让我去了，您不会有麻烦吗？请您三思呀！
愿意。
没有网络的日子我已经过了50年，还有什么过不去的。
其实，网络并没有那么寸步不能离，学习，读书，工作等等，没有网络也一样。但是，很多年轻人沉迷在网络里也并没有做成什么事情，反而多了很多不干事的理由。
我认为，网络只是一个工具，需要的是一个环境，大家都在用这个平台，那就有用。若工作学习的环境不需要，那也一样可以过的下去才行。
尤其是到山区去教孩子，就没有任何问题。
我愿意！有这样的工作帮推荐。只要包吃包住，有基本生活条件就可以，工资少点无所谓。
没有网络，可以培养其他爱好。养鸡、种菜、读书、写作都是高雅生活。工作是一种情怀。
生活离开网络又如何？
我也愿意，其实人活着有时候要比钱更重要的东西有很多很多，第一呢，我是出自于农村，农村的教育真的让人堪忧，第二是出来之后见识了一下外面的大世界，更想着回去转转，回去奉献自己的一份能力。
每天给1000块钱，到偏远山区支教去，没有网络可以看书，我愿意去。
第一，冲钱去的，毕竟大家都缺钱。
第二，教书育人是我喜欢的工作。第三，和淳朴的山里人相处，心里舒服，还有一群孩子陪伴，这就是天堂！
我的回答是非常诚恳的：
三个字：我愿意！
四个字：非常愿意！
五个字：真的很愿意！
六个字：享受那种愿意！
七个字：毫不犹豫的愿意！
说白了！没有网络，就是没有手机呗，我们这个手机走遍天下的年代，手机成为了人们必不可少的交易工具，人们离不开手机已经成为习惯，这种习惯已经有点病入膏肓，你看看现在的人们：就连聚会这样难得的场合，人们都在你低你的头，他低他的头，都在鼓捣手机，就连我们公司的小伙子，吃饭的时候都在一边吃饭一边看手机，偶尔的会乐在手机视频里的搞笑段子……
最后，大玲出名了……全国最美最优秀教师获得者……一个信息提示：大姐，打球的衣服帮我洗一下……好的，姐马上去拿……我回到现实，在20平方的宿舍的小床上写着我的回答……给我的大领导洗打球的衣服去了……
如何让贫困山区的孩子接受良好的教育？
要做好保证贫困儿童接受到良好义务教育，提高教育教学质量的工作，可以从以下两个方面来努力。
一、均衡教育发展，促进教育公平，加大农村学前教育投入，加快农村学前教育的发展步伐，提高农村幼儿园的办园水平，缩小城乡差距；孩子的教育从基础抓起 ，让广大农村幼儿充分享受优良的学前教育资源。二、政府、教育部门加大投入，积极引进社会力量参与办学，兴办农民工子女寄宿学校。地方依法审批以接收贫困儿童的寄宿学校，完善农民工子女寄宿学校管理机制，规范农民工子女寄宿学校办学行为指导农民工子女寄宿学校提高管理水平和教育教学质量。
如果是站在国家层面上，提这个问题，咱这升斗小民实在是没什么思路。
如果是站在家长的角度，看这个问题，还是有些心得。
孩子是成长是个很复杂的过程，贯穿成长过程的教育，更是让家长操碎了心。
我们做不到最好，但是，我们可以做到尽力的好！
贫困山区的孩子相比于大城市的孩子，最大的短板来自于基础设备的缺少带来的相应技能训练的缺失、社会生活简单而单调带来的视野格局限制。
认真学习教育方面的书籍，了解不同年龄段孩子的生理、心理和情感需求，尽量给他创造条件，让孩子在各个方面得到应有的锻炼和训练。有许多训练，并不是必须有几千几万元的设备才能够实现的。作个有心人，在孩子嗷嗷待哺的时候，喂给他那个时间需要的东西。
比如3~6岁的感统训练黄金时期，大城市里有非常多的训练班，那里的孩子也能接触到许多设施并接受训练。我们可以用简便的方法：一块合适大小的木板，在四角安装上四个万向轮，这就是感统板，扔给孩子去玩，他就能接受到感统协调的训练，……
另外，通过阅读，尤其是阅读名著，最好是纸质的书籍，孩子能够了解和知到山外的世界。
书，是你走出大山的那条最简单的路。
良好教育的目地：培养体格健康、视野开阔、自律自强的孩子。有了这几点，学习成绩就不是问题。
你想我写官话还是实话。我还是写实话好了！
你这个问题，问的太大了。不是一般人可以考虑的。虽然我是教育工作者，但我也不认为我有资格谈论这个话题，或者说说了也白说。
放到国家层面，无非就一句话：“加大教育投入。从教师环境，教育环境，教学环境改变贫困地区教学。”
那么抛开国家因素，一个人该怎么改变自己所在的农村地区的教育。让贫困孩子接受到良好的教育！
随着时代发展，我感觉最近有一旧两新三个方法。
一个旧方法：改进教师的教学方法，提高教师的业务能力。这个方法是一个老生常谈的问题。因为新老师不断加入，大部分老师都是从农村开始的，所以老师自我加强才是对孩子最大的帮助。
两个新方法：
1.网络教学。现在网络非常发达，全国优秀教师都联网上课了。给孩子联网上课，让孩子接受优质教育。
2.手机教学。现在4G手机减价极大，可以让孩子通过观看4G手机的视频进行教学。
利用网络，是21世纪最新的方式。也是消除贫困学生的新方法。我们要学会利用最新的手段来帮助贫困学生。
如何让贫困山区的孩子接受良好的教育？这是贫困山区人的愿望，也是国家的意愿。
一、国家可以制定切实可行的政策鼓励大学师范院校毕业生去贫困山区支教，制定鼓励政策，让在职教师去贫困山区支教。
二、大力改善贫困山区学校的状况，让其与大城市，至少与中等城市学校的资源配置相差无几，这会让支教老师看不出城乡差别，教师也有信心支教，支教不流于形式，不敷衍了事，切实为贫困山区做出贡献，献出自己的一份力量。
三、优化贫困山区的教师资源，加大对贫困山区的资金的扶持，强化对教师的培训工作，鼓励贫困山区的孩子学成归来，加强对贫困山区的老师的工资扶持。
四、别让支教流于形式，别让支教成为某些人的度金之旅。
的确，如果要使贫困山区旧貌换新颜，国家确实要加大力度，下大决心，如现在的精准扶贫一样，我想一定会卓有成效的，也是造福贫困山区的千秋大业。
到此，以上就是小编对于山区扶助教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于山区扶助教育课程的2点解答对大家有用。