大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于现代教育课程的圣经的问题，于是小编就整理了4个相关介绍现代教育课程的圣经的解答，让我们一起看看吧。
谁被评价为对教育具有创造性的贡献的人？
拉尔夫·泰勒被评价为对教育具有创造性的贡献的人。
拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父” 。
他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”。其提出的“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述，达到了科学化课程开发理论发展的新的历史阶段。
简述中世纪世俗教育的发展状况？
中世纪指的是从公元476年西罗马帝国灭亡到14世纪意大利文艺复兴前的近1000年，西欧中世纪教育就是指这一时期的教育。在整个中世纪，教会学校是占主导地位的教育机构，与教会学校并存的主要是世俗教育。所以整个中世纪时期也被称为“神性教育”的时代。
中世纪的教育主要包括基督教的教会学校和世俗的骑士学校。
(一)教会学校
教会学校包括：修道院学校、大教堂学校和堂区学校
(1)修道院学校
①组成部分：
内学：教育准备充当神职人员的学生
外学：教育不准备充当神职人员的学生
②教育目的：培养学生的服从、贞洁和安贫等品质。
③教育内容：
拉尔夫泰勒的代表作？
拉尔夫·泰勒（Ralph W. Tyler）是美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。他是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程开发理论的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，泰勒被美誉为“当代教育评价之父”、“现代课程理论之父”。他在1949年出版的《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”。其提出的“泰勒原理”被公认为课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述，达到了科学化课程开发理论发展的新的历史阶段。
道德经和圣经，哪个境界更高，更广，更深？
无所谓高与深，众生总是执着于言辞的出处，道德经中说象帝之先，圣经上说世界初开是一片漆黑，其实都有道理，而且并非比是而彼非，道德经是说，道即是一切主宰。圣经上说的似乎是盘古，即元始天尊。而两者都不离道。所以道德经与圣经其实是在讲述道的本质与形象。用心去读书，不要让世俗的观念迷惑判断。
道德经与圣经不能对比，它们本身就是不同的两个概念。
圣经是宗教，宗教是通过有神论凌驾众生，迫使人类精神就范，同时，宗教还通过仪式招收信徒，并使用各种教规规范信徒的思想、精神境界与一切行为，在圣经教义中，人类界实相与神灵界虚相形成能量互动。
虽说道德经也是所谓经书的形式，但是，道德经只是一本揭示宇宙秩序和自然规律，并通过其秩序与规律教导人类在社会活动中自我规范的教科书，其最终目的是教导人类自我开悟与精神升华。
所以，圣经是通过教规，主观性的改造人类精神的宗教信仰。
道德经则是客观自然理论，启蒙人类自愿接受，自觉开悟，心甘情愿地自我改造的教科书。
因此，从境界上对比，不言自明！
看得懂那本？？？道德经虽然被翻译过很多次，世界各国的版本取决于他们当初的翻译官，中国的需要世界范围内最复杂，有很多意思是外语翻译不到的，同理来说圣经，我们似乎也有些东西是模糊过来的，但是中国人读起来就是能感觉到骨子里有些东西相感应。。。。老祖先的创作。无论是范围还是实用度可以说是相当厉害了
到此，以上就是小编对于现代教育课程的圣经的问题就介绍到这了，希望介绍关于现代教育课程的圣经的4点解答对大家有用。